29.《呼风唤雨的世纪》第一课时课件.ppt

学习目标： 1.认识5个生字，会写12个生字，运用形声字、比较法等学过的方法识记生字。运用找近义词、结合上下文等方法理解词。 2. 正确流利的朗读课文。学习运用串联各段关键句的方法概括课文的主要内容。 3.学习第2自然段，初步了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，了解设问句的特点及作用。 学习板块一（学会课文生字新词） （一）自主学习 1．学生借助拼音自读课文，读准每个生字，读顺每个词语。 2. 圈出生字新词，把难读的字多读几遍，把它们读准。 （二）合作交流 1.互学：同桌互读互听，检查生字词语是否读准确。 2.共学：识记难记的生字，提醒容易写错的生字，理解较难理解的词语 （三）展示汇报 学生展示：读生字新词、交流难理解的词义。 学习板块二（把课文读流利，整体感知课文大意,理清课文脉络。）  1.合作读书： 再读课文，把课文难读部分读流利。 2.展示汇报： 默读课文，思考： 这篇课文每个自然段向我们介绍了什么？ 课文有一句话能把它的意思概括出来，是哪一句？ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 学习板块三：学习第2自然段 自读第2自然段，想一想： 是谁在呼风唤雨改变社会生活呢？20世纪科学技术给人类带来什么巨大变化？找出相关句子读一读。 是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。 　　发明　发现 1.爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（　　）了电灯。 2.科学家（　　）蝙蝠能发出超声波，于是（　　）了雷达。 谢谢 * 人教版新课标教科书四年级上册 第1课时 人教版新课标教科书四年级上册 原指神仙道士的法力，能够使其刮风下雨。现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。在本课指科学技术的迅猛发展。 呼风唤雨： gǎi chéng lài huàn zhé lián 改变 程度 依赖 幻想 哲学 联系 gēng jià qián 农耕社会 腾云驾雾 潜入深海 Kòng guī bó 程控电话 归根到底 远洋船舶 hé 原子核 　　 　 　 　 　　 改变 程度 依赖 幻想 哲学 联系 农耕社会 腾云驾雾 潜入深海 程控电话 归根到底 远洋船舶 原子核 　　 　 　 　 　　 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 设 问 句 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 课 文 欣 赏 发现：原先存在的但没有被人们了解的事物和规律，现在被人们探索出来了。 发明：原先不存在，是人们创造出来的新事物或新方法。 『发现』与『发明』 的区别 发现 发明 发现 发明 选 词 填 空 *