2、风筝.ppt

导入 识字 课文 倘听到沙沙的风轮声 还有寂寞的瓦片风筝 他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 我恍然大悟似的 又将风轮掷在地下 然而我的惩罚终于轮到了 然而我的惩罚终于轮到了 我也知道还有一个补过的方法：去讨他的宽恕 参考资料 “惩”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。 * 2 风 筝 ●导入 ●识字 ●课文 ●练习 你放飞一个你 我放飞一个我 蓝天真小呀 你看 我们快活的姓名 正在悄悄靠近 它们在说悄悄话呢 不信 你把耳朵贴在线上 听听 　　故乡的风筝时节，是春二月，倘（tǎnɡ）听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞（mò）的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。 　　但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶[wù]它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄（bǐnɡ），可鄙（bǐ）的。 伶仃：孤独；没有依靠。 寂寞：孤单冷清。 笑柄：可以拿来取笑的资料。 　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍（huǎnɡ）然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什[shí]物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷（zhì）在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 恍然大悟：形容忽然醒悟明白。 　　然而我的惩（chénɡ）罚（fá）终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是幼小时候的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 　　我也知道补过的方法：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 惩罚：严厉地处罚。 　　我也知道还有一个补过的方法：去讨他的宽恕（shù），等他说，“我可是毫不怪你啊”。那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 　　“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 课文以“风筝”为线索，分几层意思来记叙往事的？ 思考 第一层（第1自然段） ：回忆在故乡的二月，孩子 们放风筝的情景。 第二层（第2～3自然段）：主要写“我”嫌恶放风筝， 不准弟弟放风筝，还折断 了弟弟快完工的风筝。 第三层（第4～7自然段）：写“我”到中年后的反思 和忏悔，表达了无法弥补 的沉重和遗憾。 故乡的风筝时节，是春二月，倘（tǎnɡ）听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞（mò）的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。 　　 从这一段描写中你了解到了什么？ 风筝 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶[wù]它， 因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的 小兄弟，他那时大概十岁内外，多病，瘦得不堪，然而最喜 欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看 着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了， 他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的 这些，在我看来都是笑柄（bǐnɡ），可鄙（bǐ）的。 边读边想，这一段描写了小弟的哪些