3.2.1《师生之间》导学案.doc

【第三单元 相处之道 第二节 师生之间】 第1课时 师生间也会有矛盾 【学习目标】 了解师生之间产生矛盾的原因，正确看待老师的批评与表扬，能准确把握好师生关系。 【课堂预习】 在我们的生活中，除了父母，_________就是与我们打交道最多的人了。 尊师爱师，教学相长，共同提高，和谐的___________可以让我们的学习生活充满欢乐。 由于师生角色的差异，_______的不同，看问题的___________的分歧等，师生交往过程中有时也会产生一些隔阂。 师生之间的隔阂的存在会___________师生之间的交往。 【自主学习】 师生关系是学校教育活动中最重要、最基本的人际关系。师生之间的关系（ ） 既是教和学的关系，也是朋友之间的关系 B、既是一种平等的关系，也是一种利益关系 C、既是一种互补关系，也是一种相互利用关系 D、既是教和学的关系，也是难以融合的关系 健康的师生关系是发展教育的基础。师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。据此回答2-3题。 下列有助于建立和谐良好的师生关系的是（ ） 互相尊重，互相抵制，严于律己 B、教学相长，宽以待人，以我为主 C、教学相长，人格平等，互相尊重 D、人格平等，互相挑剔，互相学习 建立和谐良好的师生关系（ ） ①有助于师生双方相互了解，增进师生间的情感 ②有助于我们与老师之间和谐相处 ③就能杜绝师生之间的摩擦和矛盾 ④有助于我们快乐学习，更快进步 ①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④ 4、2010年7月27日，湖南省郴州市九中学生周某因在升旗仪式上未穿校服，被何海滨老师批评了几句后，便与何老师发生了冲突。对此事件认识正确的是( ) A、周某的思想有问题，敢与老师争执 B、周某是个很要面子的同学，很服从老师的管教 C、周某应正确对待老师的批评教育，及时改正自己的错误 D、周某知错不改，是想出风头，显示自己的不同 和谐的师生关系可以让我们的学习生活充满欢乐。但是由于师生之间的种种差别，导致师生之间产生隔阂，学生不愿或不敢与老师主动交流，从而制约着师生间的相互了解、交流和沟通。师生之间的差别主要表现为（ ） ①师生角色的差异 ②师生之间的性别差异 ③师生之间的地位不同 ④师生看问题的立场和视角的分歧 ①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 【合作研讨】 阅读教材P48页材料： 议一议：你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心”的原因是什么？ 于洋和小马是好朋友。有一次，于洋对着小马说了许多数学老师的坏话和隐私，并扬言要“传播”出去，小马严肃地“警告”了于洋。于洋感到小马不理解自己，遂与小马大吵一顿。于洋回到家后和父母说起了此事，父母把他训了一顿：“天天在学校不把学习成绩搞好，管这些闲事有什么用！”于洋顿时陷入了茫然。 结合所学的知识帮助于洋解决心中的困惑，并谈谈从中得到的启示。 【拓展探究】 在我们的生活中，除了父母，老师就是与我们打交道最多的人了。老师苦口婆心地教育我们，做的许多事情都是为了让我们健康成长。 那么，为什么师生间也存在矛盾？ 【学习后记】 请你将本节课的学习收获以及感悟写下来。 【第三单元 相处之道 第二节 师生之间】 第2课时 学会与老师沟通 【课堂预习】 要拉近师生之间的距离，融洽师生关系，需要学生主动创造机会，积极搭架_____________的心灵之桥。 _____________是现代社会的基本交往准则。 3、__________是师生交往的起点，是作为学生的基本道德要求。 4、“坦诚”表现为人与人之间的相互__________。 5、学生对老师的关心，也是对老师工作的_________。 【自主学习】 小刚上课时经常讲小话，受到老师的多次批评。他想，老师为什么总是跟我过不去？于是越想越不服气。其实，这时小刚应该这样来想（ ） 对老师的批评不予理睬 B、每个人都希望别人尊重自己 C、等老师下次批评自己时再说 D、每个老师都有不喜爱的学生 拉近师生距离，融洽师生关系，学会与老师沟通，是一种自尊、自信的表现。我们应当做到（ ） ①尊重老师 ②坦诚交流 ③有效监督 ④故意为难 ⑤关心老师 ①②③ B、①②④ C、①②⑤ D、②③④ 学会与老师沟通，就要学会尊重老师，尊重老师（ ） ①是师生交往的起点 ②要尊重老师的人格 ③要尊重老师的劳动 ④是对学生的基本道德要求 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④ 4、任何人的一生都会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当发现老师在工作中出现差错时，我们可以而且应该给老师提出来，但是要注意向老师提建议的