3《短文两篇·谈读书·不求甚解》优秀课件.ppt

　 中引用陆象山的话作为道理论据对“不求甚解”的含义进行论证。 引用论证 中列举列宁批评普列汉诺夫自以为熟读马克思著作，却作了许多曲解的例子，从反面论证读书的要诀在于虚心、会意。 中列举诸葛亮读书观其大略而了解问题更全面，从正面论证读书的要诀在于虚心、会意。 举例论证 分别从正反两方面举例进行对比论证，从而使论证更全面，更有说服力。 第8段 第5段 5、6两段 对比论证 第6段 合作探究 1.本文主要用了哪些论证方法？ 2.本文在论证方式上有什么特点？ 有立有驳，驳立结合。 ①先摆出要批驳的靶子（对任何问题不求甚解都是不好的。 ）， ②再正面阐释陶渊明的本义， ③接着通过具体事例来进一步对“不求甚解”的含义的论述，告诉我们既要养成好的读书习惯，也要有谦虚的读书态度和正确的方法。 驳论文：在批驳别人观点的过程中， 又阐述了自己的主张。 你能说出几条关于读书方面的名言警句吗？ 腹有诗书气自华。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。? 书到用时方恨少。? 读书破万卷，下笔如有神。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。?—【德】歌德 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。? ——【英】莎士比亚 树靶子 不求 甚解 驳论 事实论证 引用论证 对比论证 引出处 释新义 援例子 引语录 结上文 谈读书 读书的正确目的 读书的方法 读书的作用 对比论证 比喻论证 归纳论证 不求甚解 树靶子 引出处 释新义 援例子 引语录 结上文 事实论证 引用论证 对比论证 立论 驳论 孔隆教育 孔隆教育 * 探讨方法。 15 ﹡短文两篇 谈读书 培　根 培根（1561——1626），毕业于剑桥大学，是英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。 给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò jué jiáo hào hǎo 怡情： 滞碍： 诘难： 要诀： 文采藻饰： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 吹毛求疵： 使心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。 指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 重要的诀窍。 合作探究 １.理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？ 2.探究文章的写法：作者用了哪些论证方法？ 合作探究 １.理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？ 读书的方法 （读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知） 读书的作用 （读史使人明智——皆有特药可医） 句段品味 1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。 2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消 化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎 者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次 或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同 嚼蜡矣。 4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密 科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。 这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。 这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。 这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。 学习论证方法，体味其表达效果。