5.2《花脸》_46948.ppt

花 脸HUALIAN ---冯骥才 花脸：戏曲中的脸谱。称“净”，花脸是俗称。 冯骥才： 当代作家，学者。他的主要作品 他的主要 有：《神鞭》《雕花烟斗》等。 教学目标: 1.熟读课文，感受童真、童趣的美好。 2.感受少年渴望成为英雄的豪情。 读课文 初步感知 这是一篇回忆童年生活的散文。同学们，你们知道吗？回忆性的文章大体的结构一般是按“总——分——总”来安排的，这篇文章也是如此。根据这一规律，《花脸》分为三个部分。 第一部分（1）作者用童年过年的魅力，引起下文。 第二部分（2-18）写“我”喜欢花脸、买花脸、及因为演花脸而惹祸和遭受惩罚。 第三部分（19）总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。 你能用一句话来概括文章的主要内容吗？ 问题交流： 你能用一句话概括一下本文大意吗？ 文章叙述了“我”在一年过年的时候得到花脸并因此闯祸的经过。 那么，作者写这篇文章的目的是什么呢？ 表达了他对童年美好生活的怀念。 学习课文 一、从课文中找出描写花脸的有关句子。 1）找句子。 2）读读3自然段，概括花脸 的特点： 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。 1.好大 好特别 2.色彩鲜艳 3.雄俊的外貌 4.凛然不可侵犯的庄重之气 5.咄咄逼人 从课文中找出描写青龙偃月刀的句子。想想对刀的描写表现了什么？ 大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还栓一条红缨子。 描写大刀，虽然没有华丽的修饰， 却有显眼的色彩，表现了“我”对大刀 的喜爱之情。 文章中多处表达了“我”对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？找出来体会体会。 我高兴得只是笑，话都说不出。 这句话用夸张的手法写出了我内心的激动。 回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。 这段话充分地表现了我无比的快活与自豪。 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ 这句话通过心理的描写，充分地表现了“我”得意、骄傲、满足的心情。 整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它……转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我“关老爷”的面貌。 这段话中用了三个“戴”，充分体现了我对花脸的爱不释手。 我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” 这句话充分地表现了我那种自豪、骄傲、如痴如醉的心情，好像已经和关公融为一体了，已经是关公了。 在“买花脸”的描写中有一段文字说明‘我“惧怕那个大花脸，那么，请同学们想一想，从最初的惧怕到喜欢，其中变化的原因是什么？ 1）男孩子的艳羡——使自己感到很威风 。 2）舅舅给”我“讲了许多关公的故事……好像在说“我”的光荣史——自己感到关公是英雄，自己想也想成为关羽式的英雄。 后来“我”因为什么而闯祸？当时受惩罚没有？为什么？ 因为表演而闯祸 当时没有 一是二姑的机智化解，二是这时正是过年。 文章除了表达“我”对花脸的喜爱之外，还表达了全家人对花脸的喜爱，请说说全家人喜爱理。 读了本文，我们感觉到文中的人物就好像站在我们面前一样，栩栩如生，各具特色。你最喜欢那个人?说出理由。 从这件事，我悟到了什么经验？在文章中找找。 “一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。” 这段话与开头的一段话有什么关系？ 这段话不但总结了对孩子们来说过年的魅力更深一层的缘故，还照应了开头。 总结全文 文章的结构 总——分—