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作者介绍和写作背景。 段落层次划分 思考讨论 解答第一题，引出第二题 解答第四题，引出第五题 导学达标 解答第四题，引出第五题 这些背影都会引起我们每个人的无限遐想。这个背影是朱自清（现代散文家、诗人、学者、民主战士。）的父亲买橘子的给他留下最难忘的。为什么难忘？我们来看： 背影 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 朱自清 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ）簌簌（ ） 字词复习 xiè sānɡ jú yínɡ yū suǒxiè zhà chāi jí pánshān sùsù 踌 躇 chóu chú 颓 唐 tuí shì 拭去 找背影 本文共有几次写到“背影”？ 共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方？ 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在第六段车门话别时，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　 刻画背影（望父买橘）6 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次 1:请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？ 思考讨论 1:请找出本文的文眼。 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 思考讨论 （二年前的冬天,徐州) （我最不能忘记的是他的背影。） a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了 ?(祸不单行,家境惨淡） 4:课文写了“我”几次流泪？ 思考讨论 a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪：望亲买橘,父子离别 c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹 合作探究 1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 2、你认为哪处背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时 候。 欣赏《背影》第六段 这段中动词运用准确精当，请根据课文填空： 我看见他 　 着黑布小帽, 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他　 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 画背影 3、在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？ 照看行李 讲定价钱 送我上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱托茶房 一笔带过 非常简略 4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它们所含的意思。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 质疑探究、精心赏析 这4句话朴实而简洁，却包含着父亲的深情，请大家分别讨论说明。 ①不要紧，他们去不好。 ——“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说别人去他不放心。体现了对儿子的深切关怀。 质疑探究、精心赏析 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——细心关照后，又想起儿子路上口渴的问题。 担心橘子买来后找不到儿子。 质疑探究、精心赏析 ③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ④进去吧，里边没人。 ——不让儿子送他，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行