7《背影》ppt课件_(岑秋坡).ppt

预习展示： 1、我所了解的作者 2、我所知道的相关背景 3、我所积累的字词 整体感知，我把握： 1、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。 (提示：不动笔墨不读书，边读边做批注，把握记叙的要素） 2、这篇文章主要记叙的事件是什么？ （备注：可以用一句完整条理的话表述） 3、读完本文，我最初的感受是什么？ （小提示： 可结合文中具体语句、段，说一说。） 研读揣摩，阳光展示： ？1、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。 1、背影这一形象在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，与大家交流。 2、你认为哪个背影最为感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？运用哪些表现手法体现的？找出相关语句。 （温馨提示：可以用“我认为-------句，用了-----的描写方法，表现父亲的。”的句式。） 6、《背影》是一篇叙事散文，更像一首饱含深情的诗歌，想一想，这首诗歌所要表达的主题是什么？ 课堂小结： 1、我的收获： 2、课堂观察员总结： 达标检测 课下积累诗一首 写给父亲 都说风 能让石头吹裂 都说雨 能将钢铁锈蚀 都说岁月 能把你的脊梁压弯 惟有你的意志 百折不挠 千磨不变 挑起全家老小 一生的重量 话 题： 作 者 简 介 １、听课文录音 。《背影》 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 整体感知 理清文脉 * * 背影 朱自清 学 习 目 标 1、朗读课文，识记字词及文学常识，整体感知课文内容。 2、学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 3、感受父子情深，体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，学会关爱他人。 这段动词运用的准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 4、 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 有一句话，值得大家铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ 拓展延伸，我成长 ？ 正值青春年少、豆蔻年华的同学们，你是否也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误解过他们的爱心，请以 “ ，我想对您说” 为开头给你的挚爱亲人写一张字条，说说自己现在最想对他或他们说的话。 教师寄语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······ 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩…… 　　我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子． 　　 祖母去世　父亲失业　 　　家境惨淡　父子离别 整体感知 理清文脉 背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来． 质疑探究、精心赏析 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 1惦记背影（思念父亲） 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。 质疑探究、精心赏析 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 ①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 质疑探究、精心赏析 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有