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让民俗文化在我们心中开花 长兴县实验小学 张红萍 钱露萍 一石激起千层浪——由一个问题引发的讨论 12月21日早上，学生在教室里叽叽喳喳，非常热闹。仔细一听，原来他们在互相询问早上是否吃了汤圆。看见我来了，学生就七嘴八舌地问：“老师，你早晨吃汤圆了吗？”“老师，为什么冬至要吃汤圆？”“老师，冬至节有什么来历？”我突然记起，是啊，今天冬至，早上要吃汤圆。可我也不明白冬至为何吃汤圆。于是，我问：“你没问你们家长吗？你爷爷、奶奶呢？”学生抢着说：“问了，问了，可他们都说这是老祖宗留下的规矩。到底什么原因他们也说不清楚。” 看着学生那疑惑不解的神情，我沉思了一下，说：“你们的心中是不是都有疑问，冬至节有什么来历？为什么冬至要吃汤圆？”学生异口同声地说是呀！“那我们怎么才能解开心中的疑问呢？”我把这个问题抛给了学生，因为我觉得我们的学生可以自己想出办法解决。 话音刚落，学生们便分成小组，展开了激烈的讨论，可谓是众说纷纭，意见不一。于是，班委会立即召开讨论回，制定了以下调查问卷，决定向全班征求意见。 你愿意参加这次活动吗？ 你准备用什么方法来解决这个问题？ 你还有什么好的建议？ 请你为这次活动起一个你喜欢的名字。 第二天，收回问卷，据统计，同意上网调查的同学有70%，同意上图书馆查书的有25%，还有个别同学决定查访村里或社区里岁数很大的老人。而且全班同学一致表示，自己分组，要通过自己的努力完成此事。 最后，学生设计了以下方案： 成立小记者队。由我班几个湖州晚报的小记者组成阳光记者队，从社区或村里寻找八、九十岁的老人进行采访、询问。 70%上网的同学以家的远近来划分区域，组成博士小队，以便联系、交流方便。 居住离图书馆较近的25%的同学利用双休日到图书馆里去查阅书籍。 他们还为这次活动起了个好听的名字：让民俗文化在你我心中飞扬 无限疑问化行动——在系列活动中寻求答案 说干就干，学生设计的行动很快就展开了。他们三人一组，五人一群，选择自己喜欢的活动方式，动脑筋，想办法，在开放的学习情境中获得了许多积极的体验和丰富的经验。归结起来就是爱民俗文化之心与责任心。 1．小调查 大合作 调查活动在不知不觉中展开了。以纪律委员李浩洋为首的调查队，进行了他们的第一步行动。他集合了他们金陵小区的7个同学，一起设计了调查小组的专用纸，以便记录、汇总。通过百度、搜狐等途径查询所需的资料。然后将所查询的资料进行归类、整理。接下来，他们就办起了“冬至习俗”小报，内容丰富，有冬至的来历、冬至的节令食文化、冬至的传说等。 组织委员殷翊文也不甘示弱，她利用自己的优势，带领几个好朋友利用收集的信息，办了一张报纸。这张报纸可比小报内容丰富多了，增加了冬至养生、冬至诗歌等内容，他们还请家长写寄语。同时还为内容增添相应的图片。当同学们看到如此精彩的小报、报纸，都激动地又蹦又跳。我想，给他们自由的空间，他们就能创造广阔的天地。 而学习委员李佩延带领的同学来到了图书馆，在图书管理员的带领下，找到了相关的书籍，并借回来阅读、记录。 2．巧动手 做出汤圆一碗碗 以中队长钦炎洁为首，展开他们阳光记者队的采访活动。他们很精心地设计了采访稿，做好一切准备，带着记者证的他们走访了村里、社区里年长的老人，用方言和他们进行交流，做好记录。这像模像样的采访吸引了周围的人，大家都争着将自己知道的告知。小记者们忙着记录、录音，并一起进行整理。 村里的老人很热情，不仅将自己知道的告知小记者，还将冬至做汤圆剩下的面粉拿出来，和小记者们一起包汤圆。从来没有包过汤圆的小记者既兴奋，又有些笨拙。老人们非常有耐心，手把手地教，聪明的他们很快就学会了包汤圆。尝着亲手包的汤圆，小记者们心里乐开了花。当然，他们也没忘记带一些给自己的同学品尝。 同学们看着这些汤圆，各个都羡慕不已。很快地，那些汤圆就被一扫而空。 3．新发现 换来一片新天地 同学们在调查、采访的过程中有了许多新的发现。 （1）地域不同，冬至的食文化不同。冬至经过数千年发展，形成了独特的节令食文化。冬至应节食品，各地不一，北方吃馄饨，西北一带多吃饺，江浙一带则吃汤圆和麻糍。 冬至馄饨