Doyoulikemeat教学设计杜彩虹.doc

Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计 教材版本 外研社2011课标版三年级起点 所教年级 三年级 所教册次、单元 下册Module 4 设计主题 外研社2011课标版三年级起点三年级下册Module4 Unit1 Do you like meat? 1．整体设计思路、指导依据说明 实践和综合运用既是学生英语学习的重要途径，也是英语学习的目的引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。句型：Do?you?like??询问家人或朋友的喜欢，并能根据自己的喜好回答别人的询问。 学生情况分析： 三年级下册的学生接触英语已经有半年多，对英语有着浓厚的兴趣，并且有了一定的基础。在平时的教学中本班的学生对表演、展示的形式能够积极地参与。围绕学生的特点，针对本课教学内容，教师在课堂上积极开展有趣的游戏和活动，充分利用chant、歌曲等调动学生的积极性和参与热情，寓教于乐，方法符合儿童的身心特点。 3．教学目标分析 1.知识目标：? （1）能听懂、会说、会读单词：?meat，noodles，rice，fish，milk，pass? （2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do?you?like?meat???Yes,?I?do.?/?No,?I?don’t.? 能听懂、会说句型：Pass?me?the?---,?please.??Here?you?are.? 2.能力目标：通过学习培养学生的听、说、运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。 3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 4．教学重点、难点分析 教学重点：能听懂，会说重点句型：Do?you?like?meat???Yes,?I?do./?No,?I?don’t.? 运用句型来询问别人的喜好。T:?Good?morning, boys?and?girls.??How?are?you??I’m so happy to have this lesson with you. In this class, I will divide you into 3 groups. There are Group milk, Group fish and Group rice. Let’s have a competition, the winner will get the stickers. 2. Chant: Now let’s?say a chant together.?《I like yellow》 3. Review（复习游戏）: T:?Next, Let’s?play?a?game.?I?call?it?“Play the devil唱反调”。? T: I?like?football. Ss: I?don’t?like?football.--- [设计意图：通过、为学生营造英语学习氛围，不但更好地把学生的注意力集中到课堂上而且激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识“Do you like---”埋下伏笔。]?揭题，听录音整体感知文本，初步感知 “Do you like---” 1.揭题 T: Very good. Now?let’s?begin our class. Today we will learn Module 4 Unit 1 《Do you like meat?》“Do you like---” Now,?I?will?play?the?CD-Rom.?In?this?time, you should listen?carefully?and?underline 3. Check the answers. 4. 再听录音，找出文中出现几种食物 T: Please listen again, find out how many kinds of food in the text. 二、学习新单词 1. T:?Five. You?have?gotten?the?right?answers.?Let’s have a?look?together.? T:(课件展示食物图片)?What?can?you?see?? ? (课件展示rice图片)? 看单词卡片拼读、开火车操练 (课件展示meat图片)? 看单词卡片拼读、分组、全班操练 ?? (课件展示noodles图片)??