PPT17杨柳.ppt

杨柳，是一种平凡的树。它没有松树的挺拔，也没有白杨的伟岸，更没有百花的娇媚。但古往今来它却成为文人笔下不衰的颂歌。人们或歌其潇洒飘逸的姿态，或因其“柳”、“留”同音而用它表达离愁别绪之情。作家兼画家丰子恺先生想借杨柳告诉我们什么呢？ 作者对杨柳的感情是什么？ 默读第3～6自然段，找出作者赞美杨柳的语句，用“﹏”画出，并在旁边写下自 己的感受。 你从哪句话看出了作者是在赞美杨柳？ * 湘教版 六年级 语文 下册 作者：郴州市嘉禾县莲荷中心小学 李满良 17 杨柳 春日游，杏花 月上柳梢头 儿童不知春， 问草何故绿 郎骑竹马来 郎骑竹马来 郎骑竹马来 相逢意气为君饮 系马高楼垂柳边 家家扶得醉人归 阅读课文，思考：作者想借杨柳 告诉我们什么呢？ 插入课文朗读 1、作者从哪几个方面写“我”对杨柳的喜欢呢？ 2、请同学们自由朗读第1、2自然段，并且用“——”画出作者喜欢杨柳的语句。 因此给这屋取名为“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳，因此我自己似觉与杨柳有缘。 在这里，作者运用了什么修辞手法?你能用“因为……所以”说说句子之间的关系吗？ 或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它的婀娜多姿，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可援引“客舍青青”的诗，作为自己爱柳的理由。 你又发现了什么？ 或者 或者 或者 或者 或者 语出陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” 后人喜欢柳树，说它有陶渊明那样超然物外、淡薄名利的精神气质。 渭城曲 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 看见湖岸的杨柳树上，好象挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的Ｓ线来。 这句话运用了什么修辞手法? 赞美了杨柳的什么特点？ 杨柳不要别人精心照料，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。 句子中的“贱”为什么要打引号？作者向我们展示了杨柳的什么特点呢？ 杨柳的主要美点，是其下垂。 姿态美 你能找出课文中描写杨柳下垂的句子，说说你的体会吗？ 千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边。 杨柳也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 它高而能下， 高而不忘本。 不忘本的精神 *