Unit 3 Count from one to ten1_503628.doc

Unit 3 Count from one to ten 教材分析： 本单元的话题是数字。“认识数字”是学生在数学课中正在学习的内容，因此，对于学生来说“数字”是一个很熟悉的内容。Let’s Sing通过一首歌曲来学习10个数字，由于设计的数字比较多，在唱歌前需要设计游戏活动帮学生熟悉数字。Let’s Chant通过小诗让学生巩固数字的学习。这首小诗也有一定难度，在教学中要利用动作帮助学生记忆。Let’s Play让学生通过书、玩具来对数字进行运用，同时呈现How many…?这个句型。也涉及名词单复数的形式，可对英语中的这一语法现象进行简单的解释。Let’s Try将数字与上个单元所学的文具和I have…这个句型综合起来。Let’s Make是一个手工活动，让学生感受立体的数字，锻炼他们的空间想象力。Story Time创设了一个有意义的情景让学生在新的语境中回顾和练习本单元的重点内容。教学过程中要充分利用图片帮助学生理解和记忆故事内容. 学情分析： 对于双语班的孩子，1-10的数字的认读对于他们很简单，但数字的单词one-ten，看单词认读有的孩子还是有困难，所以单词的认读是需要本单元重点突破的内容。另外，拓展有关数字的用途非常有必要，比如电话号码，车牌等等。 第一课时 一．教学目标 1.掌握词汇：one, two, three,four,five,six,seven,eight,nine,ten， doll, cat, dog, teddy bear。 2.能初用how many 问数量并回答。 教学策略： 运用游戏、活动进行教学，利用图片和实物，引导学生进行语言的运用，并渗透简单的phonics教学。 重点难点： 1.数词one to ten 的记忆与使用。 2. 单词three中th的发音；five中v的发音；nine中n的发音。 教学过程： step1. 复习热身：复习有关学习用品的单词，呈现单词卡片，快速读卡，然后在每张卡片后编号。老师将已编好号的卡片贴在黑板上，问：What’s number 1? 可以复习旧知识，提高记忆能力及积极性。 step2. 呈现与操练 1)呈现one to ten 的图卡，教授读音。特别注意three,five,eight,nine等单词的发音，防止学生出现发音不到位或吞尾音的现象。 2)Flash cards 变换速度来闪卡，增加趣味性。 3)游戏：快速反应 老师说英文数字，学生拍手。如老师说two,学生拍2下手。老师可以加快速度来增加趣味性。老师拍手，学生说数字 Step3.教唱Ten little black cats 1) 老师扮成小猫，学猫叫，然后说“I’m a cat”,学习单词cat. 2) 出示黑猫的图卡。学习a little black cat.根据老师给的数字卡说one cat …… 再次复习数字 3) 播放金太阳，学生跟唱。 4) 老师教唱，并带动作（老师自编）。 5) 配合动作学生和老师一起唱2遍。 3. 巩固与发展 1) 开火车唱歌：让学生一个个站起来唱，如：一个唱one little,下一个唱two little,然后全班唱black cats,如此类推。 2) 完成《活》P10 Ex.1,Ex.2. step4. 布置作业 听唱P18的歌曲 板书设计：unit3 Count from one to ten dog(s) one two three four fivecat(s) six seven eight nine ten doll(s) teddy bear(s) 第二课时 一．教学目标 掌握词汇：one, two, three,four,five,six,seven,eight,nine,ten， doll, cat, dog, teddy bear。 2. 掌握句子：I have…. 说出自己的文具和玩具的数量。 3. 能初用how many 问数量并回答。 教学策略： 运用游戏、活动进行教学，利用图片和实物，引导学生进行语言的运用，并渗透简单的phonics教学。 重点难点： 1. 数词one to ten 的记忆与使用。 2. I have…. 说出自己的文具和玩具的数量。(单复数) 教学过程： Step1. warming up 1. sing the song te