Unit4Lesson13教学设计及流程图.doc

Unit 4 Lesson 13 课堂教学设计表 课程名称：英语 设计者：李红霞 单位（学校）：安阳特殊教育学校 授课班级： 盲七班 章节名称 Unit 4 Lesson 13 学时 1 教学目标 课程标准：九年义务教育三年制盲人学校初级中学教材（1995年 人教版） 本节（课）学习目标：培养学生的观察能力和用英语进行交流的能力，激发学生学习英语的兴趣，热爱生活。 知识和能力:1、会用英语进行问答练习，征求意见。2、学会运用动词词组。3、时态一般将来时be going to 用法 过程和方法:通过课件播放各种声音，让学生在各个活动的过程中学会观察、分析，并通过交际达到使用英语表情达意的目的。 情感态度和价值观: 1、合理安排时间2、培养学生的英语交际能力3、激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。 学生特征 所教学生为盲班七九年级学生。因为我校的特殊情况，很多学生入学晚，所以一个班级中的学生年龄差距较大，同时由于每班学生人数不同，存在合班复式教学情况。学生分为低视力和全盲两种情况，所以没有板书设计。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 verb phrases Be going to Ask and answer：when where what 知识和能力: 过程和方法: 情感态度和价值观 通过观察、合作、交流等学习活动，1、会用英语进行问答练习，征求意见。2、学会运用动词词组。3、时态一般将来时be going to 用法 通过课件播放各种声音，让学生在各个活动的过程中学会观察、分析，并通过交际达到使用英语表情达意的目的。 合理安排时间 培养学生的英语交际能力 激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 通过大量的声音效果让学生学习用英语表达生活中的动作，并能就将要发生的事情的时间地点和事件进行问答练习会话 1、通过听声音分辨动作并进行英语表达 2、通过会话交流进行新知识点的操练和运用 教学难点 Be going to +V原型 加大课堂训练的力度，通过学习，运用，巩固和练习进行多种变式训练 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容 要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 2 3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 教学ppt（，声音图片、问题 教学ppt（声音，问题、游戏） 教学ppt（图片，总结 声音，图片效果和文字资料 分析、资料、游戏等活动 总结拓展的图片效果 A、B、C、 B、E、G、H、J H、I、J B、C D、E、 E、F 激发学习兴趣，学会英语并会用英语进行表达 突出重点，突破难点。用所学的知识解决简单的实际问题。 总结延伸，情感提升。合理安排时间，多做计划 8分钟 7分钟 2分钟 自制PPT 自制PPT 自制PPT ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 Unit 4 We’re going to work on a farm！ Lesson 13 What are you going to do tomorrow？ Good idea！ I’m going to have a swim Can I go with you？ Fly kites Sure！ Do some shopping