Unit_5_It_must_belong_to_Carla教案.doc

Unit 5 It must belong to Carla 单元分析 　　内容提示 　　本单元围绕情态动词must，might，could，can’t，通过灵活运用这些情态动词，让学生学习推理，培养学生的逻辑判断能力。 　　教学目标 　　教材分析 　　本单元以It must belong to Carla为话题，共设计了三部分的内容： 　　一、Section A 　　该部分有4个模块。 　　第一模块围绕Whose volleyball is this? 这一话题展开思维（ 1a）、听力（1b）、口语（ 1c）训练； 　　第二模块围绕上一模块中的话题进行听力（ 2a-2b）、口语训练（ 2c）； 　　第三模块继续围绕前两个模块中的“making inferences”展开训练。训练形式为阅读排序（ 3a）和两人问答（3b）； 　　第四模块仍就上一话题展开讨论。 　　二、Section B 　　该部分有4个模块。 　　第一模块要求根据图画和所提供的单词写出合理的句子； 　　第二模块在听力（ 2a-2b）和分角色口语训练（ 2c）的基础上，继续进行“推测”训练; 　　第三模块围绕“Strange events in Bell Tower neighborhood”这一话题展开阅读（ 3a）和写作（3b -3c）训练； 　　第四模块以dream为话题展开小组活动。 　　三、Self Check 　　该部分有3个模块。 　　第一模块以填空形式对所学词汇进行训练； 　　第二模块就8个谚语展开阅读和讨论。 　　第三模块要求找出不同类的词。 　　课时安排 　　4课时 　　第一课时：SectionA ： 1a，1b，lc， 2a，2b， 2c 　　第二课时：SectionA ： 3a，3b，4 　　第三课时：SectionB： 1， 2a，2b， 2c， 3a 　　第四课时：SectionB： 3b， 3c，4，Self Check 第一课时 　　教学目标 　　学习运用情态动词must，could，might，can’t进行推理。 　　教学过程 　　一、导入（lead-in） 　　猜单词，用一些常见实物(碟子、石头、代数书、CD等)或者用图片、单词卡让学生表达下列单词，先给一学生看，让他用英语来描述，其他学生猜。 　　说明：温习已学单词．引入生词，利用游戏的形式，吸引学生的兴趣，同时让学生练习口语和听力。 　　二、教学引出本课重点：must，might，could，can’t，belong to 　　1．利用媒体资源中课件中的图片内容进行以下教学活动。 ?中的 　　教师展示一些学生很熟悉的东西，可以有学生天天带在身边的钥匙、文具盒、笔，发带， 　　或者是其他老师的衣服、饰物。或者使用上述图片。 　　例：在上课时，教师展示自己的手表。 　　 　　2．教师板书本课句型： 　　The watch must be the teacher’s. 　　3．利用其他的东西进行提问，引出might，could，can’t，通过反复的练习，让学生归纳总结，谈谈他们对这几个情态动词的理解。 　　4．教师归纳总结对某事判断的肯定程度，并板书： 　　must：100％ 　　could，might：20％～80％? 　　can’t：0％ 　　5．在学生掌握的基础上，利用下面两个句子引出新词组：belong to 　　The watch must be Helen’s.=The watch belongs to Helen. 　　说明：利用实物来操练句型，能有效地吸引学生的注意力，激发学习兴趣，让学生自己先寻找规律，将探究式学习运用于课堂教学中。通过反复操练，强化对情态动词的理解。 　　三、教学SectionA -1a 　　1．复习(Revision)。 　　复习以前学过的一些有关的单词：Clothing，Fun things，Kitchen things。 　　说明：复习单词，为下一步作捕垫。 　　2．利用媒体资源中课件，让学生看图片，列出他们在图片中看见的东西： ?中的 　　答案： 　　Clothing：hat，jacket，T-shirt； 　　Funthings：volleyball，CD，toy car，magazine，book； 　　Kitchen things：plate，cups 　　说明：通过多媒体课件展示出的丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中学习本节课的目标语言。 　　四、教学SectionA-1b 　　利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中Unit5多媒体课件中的SectionA -1a, 1b进行下列教学活动。 ? 　　1．播放对话语