21世纪课堂评价结业作业初中数学.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元概述: 生活中的轴对称 本单元是北师大出版社七年级下册关于生活中轴对称学习。本章介绍轴对称图形的概念、轴对称与一些轴对称与一些轴对称图形的特征，利用轴对称图形设计图案，发展创新能力、美化生活。本章介绍了三个简单的轴对称图形并且要求学生进行探索三个轴对称图形的性质。在理解轴对称图形的学会利用轴对称图形设计图案；通过学习，理解轴图形，发展学生的空间观念。培养学生的空间想象力,培养学生能用知识解决生活中的实际问题。能用友一些轴对称图形设计图案，发展审美能力和创新意识。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 在课上我会提供一些轴对称图形，让学生进行回答，评价学生的对轴对称图形的理解；通过动手设计图案，安排小组合作，评价学生合作意识和对轴对称性质的理解；单元结束后进行考试形式和作品制作评价；考试一般是每周晚测或两周一次的周测，在学期进行两次的段考，期末统考等均属此类。最后根据学生的学习态度，进行小组合作和教师评价等方式进行对学生的参与积极性。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21世纪技能 技术工具 创造力、批判性思维、问题解决 多媒体展示、因特网 合作、创造力、信息素养 因特网、多媒体、轴对称制品、小组合作 信息技能 会利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎，能正常识别、过滤有效的信息 沟通交流技能 具有理解能力，管理能力，能以多种形式进行口头、书面、多媒体的交流。 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ 在本单元教学过程中，我会通过形成性评价了解检查学生学习数学轴对称知识和技能的效果，进行评价！通过交流、提问评价学生对轴对称图形掌握程度，通过制作关于轴对称图形图案，从而发现学生的潜质，促进教与学的双向提高。为了培养学生的实践能力和创新精神，形成性评价除了注重学科课外，动手学习，研究性学习方式等，评价体系的改革和尝试。学生通过前置作业的完成，小组的合作探究，能以小组的形式在课堂上进行操作展示，同时学会借助老师提供的评价量规做出评价。最后能在实践中评价学生的学习态度！ 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。（只需要完成选项A或选项B其中一项） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 4 3 2 1 轴对称概念 我轴对称图形的概念理解的比较透切，能准确的分辨出哪些是轴对称图形。 我对轴对称的概念掌握的好，比较好的分辨出哪些的轴对称图形。 我对轴对称概念理解不够，还不能全部分辨出哪些是轴对称图形。 我没有理解轴对称概念，分辨不出哪些是轴对称图形。 轴对称运用 我非常熟练的利用轴对称性质画出两个全等图形，并且能利用轴对称绘制美丽的图案。 我比较熟练的利用轴对称性质画出两个全等图形，能利用轴对称绘制出图案。 我能利用轴对称性质画出两个全等图形，还没有能利用轴对称绘制美图案。 我不会利用轴对称性质画出两个全等图形和绘制图案。 回答问题 我能主动参与课堂，学生有主动回答，并有质疑和发表自己的看法和自己的思路。 我主动参与课堂，能有主动回答，并有质疑。 我有主动回答的老师的问题，但质疑不多。 我不会主动去回答问题，或者不会回答。。 课后作业 我能按时完成课后布置的关于轴对称作业，并且作业的质量高，字迹美观。 我基本能按时完成课后布置的轴对称作业，作业质量一般。 我会按时完成课后布置的轴对称作业，但作业质量不高。。 我不能按