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* ɑi、ei、ui说课稿 海子滩中心小学 刘宇昕 学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。 一、教材分析 第9课有五部分内容： 第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui，配有图画。 第二部分是拼音学习。内容包括：声母与ɑi、ei、ui的拼音，巩固新学的韵母，学习复韵母的标调方法。看图读句子。培养学生认识事物，准确拼音的能力。 第三部分是学习音节的书写。 第四部分看图借助汉语拼音认字读句子。 第五部分是儿歌。我主要教授的是第一课时的内容。 教学目标。 1、知识目标：学会ɑi、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节，并能正确书写。 2、技能目标：培养学生拼读音节的能力。 3、情感目标：教育学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。 二、教学重点： 掌握3个复韵母的音、形及四声，并能准确拼读声母与复韵母组成的音节。 三、教学难点： ???????掌握3个复韵母的音、形、标调方法，并能正确拼读音节。 四、教法学法： ? ? 在这堂课中，我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。让学生积极参与。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。 五、教学过程： （一）创新情境，复习引入。 《语文课程标准》中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性。宜以活动和游戏为主。所以一上课以到拼音乐园去秋游引入。让他们做摘气球游戏，将学生带入拼音乐园中去，从而激发学生对拼音的兴趣，让学生在轻松的气氛中学习。 （二）联系语境，教学发音。 出示情境图，在看图时注意培养学生的说话能力。首先学习两个韵母时，老师示范发音，讲解发音的方法，让学生模仿。老师作个别指导。然后放手让学生学习第三个复韵母，让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，探究发音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知点，从而使学生产生对学习拼音的兴趣。 *