《zh_ch_sh_r》教学设计.doc

zh ch sh r 主备：千冬霞 教学目标： 1、学会zh、ch、sh、r 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。 3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。 4、认识7个生字，会读儿歌。 教学重点： 1、学会zh、ch、sh、r 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。 3、认识7个生字。 教学难点： 学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。 教学时间： 两课时 第一课时 课时目标： 1、学会zh、ch、sh、r 4个声母，读准音，认清形。 2、能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。 3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。 教学过程： 一、复习检查，导入新课。 1、教师与学生玩猜谜语游戏。 2、教师出示卡片：z、c、s、zi、ci、si。指名读，并说说读声母和整体认读音节时应注意什么。 3、明确本课学习任务。 二、自主探究，学习新知。 1、教学zh和zhi。 （1）出示zh图，问：图上画的是什么？ （2）教师指导发音。 （3）指导学生对比z—zh。 （4）指导识记声母。 （5）指导对比读：zh—zhi。 2、指导学习声母ch和整体认读音节chi。 （1）教师出示插图：图上画着谁？他在干什么？ （2）教师指导发音。 （3）教师指导学生区分ch—chi。 3、同样的方法教学sh和整体认读音节shi。 4、教师引领学生做游戏。（比较zh、ch、sh同zhi、chi、shi的发音。） 5、教学r和ri。 （1）教师出示插图。引问：图上画着什么？小苗为什么会发芽？ （2）教师指导r的发音。 （3）教师指导识记声母。 （4）学习整体认读音节ri。 三、指导拼读，拓展巩固。 1、教师引导学生学习音节的拼读。教师领读，学生自由拼读。 2、引导学生学习三拼音节。 3、带领学生做“摘星星”的游戏。 复 备 第二课时 课时目标： 正确书写zh、ch、sh、r 4个声母。 2、认识7个生字，会读儿歌。 教学过程： 一、复习音节，引入新课。 1、教师请同学们认读卡片。 2、教师出示活动卡片，学生直呼音节。 3、玩游戏。 二、认读词语，识记生字。 1、教师引导学生观察课文图片。 2、教师根据学生回答随机出示生字卡片“骑车”“读书”，引导学习。 （1）指导学生读句子。 （2）指导学生学习生字“出”“读”“书”“骑”“车”。 （3）引导学生读字、组词、造句。 3、指导有感情地朗读，体会“多美的晨景呀”。 三、诵读儿歌，识记生字。 1、认读儿歌，引导学生谈谈听到了什么。 2、认读儿歌。 （1）指导学生自由读儿歌，圈出生字。 （2）提醒学生注意“的、话”的读音。 （3）指导有感情地朗读儿歌，引导思考：如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做？ 3、指导识字。 指导学生采取多种方法识字。 4、再次朗读，鼓励背诵。 四、指导书写，展示评价。 1、教师指导学生说说zh、ch、sh、r4个声母的组成。 2、引导学生谈谈在书写时zh、ch、sh、r应怎样占格。 3、教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 4、展示学生作业，全班进行评改。 五、课外积累，拓展延伸。 1、给爸爸、妈妈背诵小儿歌。 2、读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。 复 备 汉语拼音复习二 主备：千冬霞 教学目标; 1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 2、运用事物摆字母的字形。 3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 4、拼读音节，区分平、翘舌音和音形相近的声母，进一步练习拼音。 5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。 6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。 教学重点： 1、拼读音节，区分平、翘舌音和音形相近的声母，进一步练习拼音。 2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。 3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。 教学难点： 1、拼读音节，区分平、翘舌音和音形相近的声母，进一步练习拼音。 2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。 教学课时: 2课时 第一课时 课时目标： 1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 2、运用事物摆字母的字形。 3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 教学过程： 一、第一题：我会连。 1、卡片认读23个声母。 2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。 3、问：你是怎么连的？什么字母和什么字母相连、 4、连成了什么动物图形。同桌互相检查，教师巡查。、 二、第二题：我会摆。 1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？ 2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？鼓励发挥