《构成设计》课程教学大纲.doc

《构成》课程教学大纲 适用专业：艺术类各专业 课程编号： 总课时：64学时/4学分　　 大纲执笔人：毕宇娟 大纲审核人： 本课程的性质、任务和目的 课程性质：构成是现代艺术的基础，是现代艺术设计诸多领域中应用极为广泛，是美术设计专业的一门基础课和必修课。 2、课程任务：通过学习形式美的法则，培养创造新型的基本方法，从形态的知觉和心理立场出发，探讨研究造型和构图基本规律，从而培养学生的审美情趣、设计意识和构成能力，同时使学生具备一定的图形想象和创意能力。 3、教学目标：增强学生对外界事物的感受力、创造力和想象力，突出抽象表现的训练手法。培养其构思、设计能力。 学习本课程学生应先修的课程 本课程以《素描》、《设计色彩》为基础，并与之相配合，利用一定的造型知识设计构成造型与形式,同时又为《构成》等专业课程的学习打下基础。因此，教学过程应注意各课程之间的衔接和配合。 课程内容和教学要求、建议学时分配 （一）课程理论教学内容和要求 教学内容： 1、第一章 平面构成的构成要素 教学内容：1、构成的分类 2、平面构成的造型要素 3、点、线、面的情感特征 教学要求：本章内容是学习后面内容的一个理论基础，也是贯穿整个构成内容的主线，学习时注意掌握点、线、面的表现。 2、第二章 重复构成 教学内容：1、重复构成的概念 2、基本形的组合关系 3、特殊重复 4、重复构成的形式 教学要求：了解重复构成的有关概念，为学习后续章节打下基础。 3、第三章 渐变构成 教学内容：1、渐变构成的分类 2、渐变构成的特征 3、渐变构成在设计中的运用 4、联想渐变构成 教学要求：了解渐变构成的概念，注意渐变构成的始形与终形,大小比例与渐变全过程的数量以及渐变形状的局部与整体的关系,掌握渐变的构成方法在设计实例中对设计意念表达的作用,思考运用渐变构成怎样完成一幅平面设计作品。 4、第四章 特异构成 教学内容：1、特异构成的概念 2、特异构成的形式 3、特异构成的运用 4、特异构成的特征 教学要求：了解在同质的事物中，有少量异质因素存在，这些异质的因素就是特异, 特异就是对规律的突破,注意特异基本形与特异骨格的关系, 骨格要相应 简单,掌握基本形的形状与特异骨格的形状的协调性。 5、第五章 对比构成 教学内容：1、大小对比 2、色彩对比 3、质感对比 4、曲直对比、位置对比 教学要求：本章内容是学习对比构成的类别,掌握在设计作品中处理好对比与统一的关系。 6、第六章 材料与肌理 教学内容：1、肌理的概念 2、肌理的分类 3、视觉肌理的形式 4、触觉肌理的形式 5、材料的特点与方法 教学要求：了解不同肌理的表现方法,掌握肌理在设计作品中运用,分析材料与肌理结合使用, 视觉肌理与触觉肌理区别。 7、第七章 空间构成 教学内容：1、 空间的概念 2、平面空间表达方法 3、空间的构成形式 4、二维空间的空间表现 教学要求：了解平面空间的表达方法,掌握矛盾空间与幻想空间的特点。 8、第八章 色彩的三要素 教学内容： 1、色与光 2、色相、明度、纯度 3、色彩与视觉生理 4、色彩的混合与色立体的作用 5、色彩构成在设计的运用 教学要求：了解千变万化的色彩世界，是由于各种单色光被物体反射与吸收的课程不同而形成的, 掌握蒙赛尔色相环、奥氏色相、日本色立体的区别。 9、第九章 色彩的心理 教学内容： 1、色彩的感觉 2、色彩的联想 3、积极色彩与消极色彩 教学要求：理解思维训练首先要从想象和联想的训练入手。 联想是连接人们头脑中记忆符号和想象力的桥梁。联想与想象是对记忆的提炼、升华、扩展和创造，而不是简单的再现。想象离不开联想。联想是通过赋予若干对象之间的一种微妙的关系，从中展开想象而获得新的创意的心理过程。联想是创意思维的基础。许多奇妙的新观念和新主意，常常是由联想的火花点燃。任何创意活动都离不开联想，联想是孕育创意萌芽的温床。 10、第十章 色彩对比与调和（一） 教学内容：1、色彩对比的含义 同时对比3、连续对比4、明度对比色调 教学要求：理解色彩对比的分类及定义，同时对比的特征，连续对比的特征。 11、第十一章色彩对比与调和（二） 教学内容： 1、色相对比色调 2、纯度对比色调 3、面积对比色调 4、冷暖对比色调 5、空间混合的目的及要求 教学要求：色彩面积的规律，色彩形状的构成规律，色彩位置的构成规律，色彩机理的构成。 12、第十二章 线立体形态构成 教学内容： 1、立体构成的研究方向 2、立体构成的形态概念 立体构成的基本要求线材构成 教学要求：了解自然界中的万物形态都可以归纳总结为单纯的点,线,面,体组成