《人民当家作主的国家》课件3.ppt

* * * * * * * * * * * * * * 云龙镇中学 周慧兰 畅所欲言 (1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？ (2)观察国徽：理解国徽的内涵。 国家性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 人民范畴：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 国家和社会的主人 公民人民我来辩 中国公民：具有中华人民共和国国籍的人。 人民范畴：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 你是人民的一员，但你同样也是中华人民共和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？ 区别于敌人 公民人民我来辩 请大家画一幅体现公民与人民关系的图示。 公 民 人 民 具有我国国籍但被剥夺政治权利 公民权利谁赋予 本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。 中华人民共和国一切权利属于人民。 ——《中华人民共和国宪法》 从中可见，人民当家作主的权利是谁赋予的？ —— 宪法和法律 公民权利：由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 公民的基本权利：由宪法确认并赋予公民享有的权利，是公民最主要、最根本的权利。 你猜我猜谁是保护神 你猜我猜谁是保护神 立法保障：将公民的权利以法律形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 你说我说话维权 活动：请你列举自己或他人合法权利受到侵害后是如何维权的案例。 维护合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。 司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 人民是国家的主人，法律是保障人民权利的法宝，是我们维权的利剑。当你的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起这把利剑，你便是一位“法斗士”。 我们享有广泛的权利 田甜的成长经历 阅读田甜的故事，回答下列问题： ⑴ 主人公田甜享受到了哪些权利？ ⑵ 你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利？ ⑶ 公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？ 我们的权利 在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。 1、平等权 2、政治权利和自由 我们的权利 3、宗教信仰自由 4、人身自由权利 5、对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、检举权，取得赔偿权。 我们的权利 6、社会经济权利 7、教育、科学、文化权利和自由 8、妇女的权利，婚姻家 庭、儿童和老人受国 家保护 9、华侨、归侨和侨眷的 合法权益受法律保护 合作探究话行权 在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 张亮说的对吗？为什么？ 公民在行使权利时应尊重他人的权利。 合作探究话行权 汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？ 你认为张亮的行为对吗？为什么？ 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 合作探究话行权 汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。 如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对吗？为什么？ 公民要在法律允许的范围内行使权利。 合作探究话行权 四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没多久，警察就