中村小学课堂教学改革与教学常规管理汇报材料(吴呈金).doc

中村小学课堂教学改革与教学常规管理专项督导考评汇报材料 尊敬的各位领导： 下午好！ 2013年12月经县教育局批准，我校被确定为教改实验首批县级实验校，2014年春季我校在二、三、四、五年级开展高效课堂教学改革实验，2014年秋季学期我校把实验班级推广至二至六年级，并把四年级确定为语文主题学习实验班级，2015年春季我校在三、四、五三个年级5个班进行语文主题学习实验。今天就我校探索高效课堂教学改革与教学常规管理的具体做法、实施过程向在座的各位领导汇报！ 领导重视，制定激励机制。 成立了以校长为组长班子成员和实验学科教师为成员的课堂教学改革领导小组，具体负责学校课堂教学改革工作的开展,制定了高效课堂改革方案。由班子成员分年级、分学科深入班级，具体抓好“课程教学改革”工作。 健全课改制度，实验有章可循。学校建立健全课改制度，制定《教学改革实验方案》。学校根据上级文件精神，结合我校实际先后制定了《高效课堂教学常规管理细则》《中村小学行政领导巡课制度》《教学常规管理制度》《中村小学“高效课堂”和“语文主题学习”实验考评方案》《中村小学“高效课堂”学习小组量化评价方案》《名师工程实施方案》《高效课堂全员赛课实施方案》《集体备课实施方案》《教研组评比方案》，以考评促进课堂改变，以考评促进教师成长，以考评促进学校发展。 二、加强学习宣传，转变教师教学观念。 1、坚持“走出去”、“请进来”，高度重视教师学习培训。 他山之石，可以攻玉。一年来，我校教师外出听课学习多达100余人次。其中选派40多人次教师参加了在河南林州、宁都、恩江小学举办的语文主题学习观摩研讨会。2014年选派教师60多人次先后参加了吉安市高效课堂实验推进会、赴恩江小学、恩江二小、八江小学等课改先进学校听课学习。2015年4月，我校派出杨夢雲老师赴山东潍坊安丘市跟班学习。我校积极参与课改第四责任区的高效课堂研讨活动，派往责任去学习交流的老师多达30多人次。 我校积极邀请恩江小学、八江小学优秀课改教师教师亲临授课，并承办了课改第四责任区观摩研讨活动。 2、加大宣传力度，让课改深入人心。 我们做到逢会必讲课改，逢人必谈课改，采取会议渗透、宣讲；分年级组召开座谈会，领导深入年级组与教师交流，召开教改实验动员大会等多管齐下的办法营造氛围，引领教师明确“四点认识”：一是认识到教学改革是大势所趋，已经刻不容缓；二是认识到本次教改实验是目前我们所找到的落实课改理念的最为有效的载体，是培养学生自主学习能力、合作能力、展示能力，提高学生综合素质；实现“教的课堂”向“学的课堂”转变，实现学生被动学习向积极主动勤奋学习的最为有效的途径。三是认识到唯有加强学习，才能搞好教改实验。实验教师既要加强专业知识学习，又要加强教改理论学习，更要加强实践操作方法的学习，不学习，再好的教改项目也会流产，不学习教改就会流于形式，就会出现新瓶装老酒，穿新鞋走老路的现象。四是认识到教改实验是对我们的挑战，是对我们全体教师责任感、使命感、敬业精神、教研创新能力、团队合作能力的检验。 3、实践、研讨、总结、提高，让课改扎根心中 本次教改实验从一定程度上来说，是对我们多年来所固有的教学模式的颠覆，对老师、对领导来说都是全新的一项改革，这就要求我们要摸着石头过河，要求我们在实践中研讨、在研讨中总结、在总结中提升。所以学校规定每周二晚上6:20——7:00为高效课堂研讨会时间,做到学习、实践、研讨有机结合，边实践、边研讨、边改革、边完善，逐步使他本土化、特色化。结合我校的实际，最终形成了以学生自主学习为主导，以学生展示为特色，以学生落实为基础的“四步七环”高效课堂模式。（详见中村小学 “四步七环” 高效课堂模式） 三、严抓教学常规，发挥行政人员、骨干教师的示范作用。 1、严格执行常规检查制度。我校重视备课管理，强调备课资源的适度共享，学校行政蹲点参与集备，每次都有集体备课记录。教务处坚持 “一月一重点”检查制度，对教师集备后的教师二次备课情况及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实，并做到有检查、有记载，有反馈等，并记入教师绩效考评。 2、规范备课要求。要求教师坚持做到“七备”，即教师个人备课时要认真钻研教材，融入课改意识，结合课标，备教学目标、备教学重难点、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备学生、备板书设计。教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，当堂检测，作业布置，教学反思等。禁止不切实际的生搬硬套和机械抄写，注重预设与生成的关系，注重作业的设计，要有梯度，关注全体学生的发展。同时青年教师应备详细教案，重在规范。 3、突出精练抓作业，求“细致”，控制一个“度”字。 （1）加强作业规范。在形式上，突出学科特点，实行课内作业与课外作业相结合，分层要求与全面