二下语文课前预习及课后积累(坚持每课认真完成).doc

人教版小学语文二年级下册 摘 星 集 ——课前预习及课后积累本 二年2班 姓名： 第一单元主题：（ ） 1、找春天 课文我读熟 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 用“ ”画出文中的比喻句。 圈出文中表示动作的词语。 通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（ ）的心情来寻找春天的。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解 课后我积累 课文中我最喜欢的词句是： 我收集的描写春天的成语有： ３、课文已会背。家长签字： 2、古诗两首 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（ ）（季节）的景象。 3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（ ）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（ ）。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 枯 荣 宿 徐 离 疏 未 课后我积累 1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的( , )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. 我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事： 诗人来到一个美丽的小村庄， ３、课文已会背。家长签字： ３、笋芽儿 课文我读熟 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 画出文中描写笋芽儿动作的词语。 通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（　　）、 （　　）、（　　）和（　　）的关心与帮助。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪 课后我积累 课文中我最喜欢的词句是： 我收集的描写春天的古诗有： 4、小鹿的玫瑰花 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出文中描写心情的词语。 3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“ 。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“ 。” 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺 课后我积累 语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字： 还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发