《我和动物交朋友》说课材料.doc

《我和动物交朋友》说课材料 善友小学? 胡秀娟 爱是一个永恒的话题----对亲人的爱，对朋友的爱，对陌生人的爱等等。但人类的爱里最为缺失的是对大自然以及动物的爱，为了唤起孩子们对大自然和动物的爱，我将以“在活动体验中学会热爱自然”为主题开始《我和动物交朋友》这节课的说课。 一．? 教材分析 《我和动物交朋友》是人教版品德与生活 二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严重、自然资源日益贫乏的情况，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，懂得关心动物就是关心人类自己的道理，培养学生与动物交朋友，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的朋友，我们要爱护动物，不使其受到伤害，对学生进行珍爱生命热爱自然的教育。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，激发学生学习兴趣和积极性。 二学情分析 二年级的学生好奇心强，积极主动，乐于参与，乐于表现。我校学生 长期居住在 农村，养过小动物，也喜欢小动物，但动物知识非常浅薄，对动物的喜爱往往局限于其可爱的外观，把爱护动物简单地理解为喂养动物。所以在教学中， 要利用其已有的生活知识激发其高昂的学习兴趣，互帮互助互学。 　　三、教学目标 2011新课标“珍爱生命、热爱自然”的要求和教材特点，结合学生学情，特升华出以下三维教学目标： ? 1.? 知道动物是人类的朋友 ?? 2.在活动中充分感受动物的可爱。 了解动物与人类之间的密切关系，愿意和动物交朋友。 ? ? 3， 学会善待动物， 学会热爱自然　 四、重点难点 　　重点：懂得关爱动物就是关心人类自己，保护动物就是热爱自然环境的道理。 　　难点：通过各种实践活动将这种对动物的关心爱护之情内化为生活美德。 　　五、教法学法 　　教法：情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法 　　学法：自主探究法、角色体验法、扮演法、讨论法 教学过程设计 这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性和活动性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：　 活动一： 认识动物朋友 （板书课题：我和动物交朋友） 活动二：听叫声猜动物 　　设计意图：现代信息技术与学科课程深度融合，把各种动物声情并茂，活灵活现的展示学生面前，让同学们接受到全方位立体式的感官刺激，现代信息技术的多媒体功能得到了淋漓尽致的体现。 　　(动物的叫声回响在耳边，动物的形像展示在眼前，同学们完全被多姿多彩的课堂吸引了，我趁势把学生带进课堂的更深处——) 活动三：夸夸我的好朋友 　　2、表演自己的动物朋友。 　　设计意图：让同桌间相互交流对动物的热爱。并让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让学生互动探究，进一步了解这一些动物，学生夸得很尽兴， 表演得很愉快！　 活动 四：动物知识我知道 （这个环节我让学生提前做了准备，但由于农村的条件有限，学生手里可查阅的资料很少，因此 ， 搜集的资料就会很少，在这里我将给于及时的补充使他们更多的了解到动物与人类之间有着密切的关系 2、总结。动物了不起，我们要保护！ 　　设计意图：让学生在活动中发展，在活动中体验，老师适时加以点拨升华，让学生对各种动物从陌生到熟悉，由少懂到多懂，经肤浅到深入！ 　　(动物了不起，我们要爱护，那么，我们要如何爱护呢？老师的提问，把同学们带入活动五保护动物从我做?，因为这个环节既是本课重点，又是本课难点，为了突破难点，这个环节我又分为? 三个片段，第一个片段是——) 　 活动五：保护动物从我做起 的课件 　　带着疑问看 课件。 让同学们思考：小鸟为什么不高兴？(让同学们积极讨论，互相交流，） 　　(这时，夸奖同学们：好样的，和明明一样关爱动物，但这个世界也有人在伤害动物呢2、播放情境图《长颈鹿妈妈的诉说》? （1）　你认为他们的做法对吗？ ? （2）　你还见过哪些 伤害动物的行为? 　　??? ?这告诉同学们：我们不但要自己爱护动物，也要宣扬别人爱护动物。因为 保护动物人人有责。 3、保护动物，人人有责。 　　(这就是我们要探讨的第三个环节，现在，有很多名人也在号召大家保护动物，请看成龙的公益广告：同时，为了让同学们更好的宣扬保护动物，还和大家一起学习一些宣传标语：) 齐读保护动物的宣传标语 关爱野生动物，保护美好家园 保护野生动物，维护生态安全野生动物是人类的朋友动物的今天就是人类的明天保护野生动物就是保护人类自己同在地球上，共享大自然 ?。（板书热爱动物 热爱自然） ? 板书设计意图：让学生进一步懂得，人类与动物共同生活在自然界中，伤害动物就是破坏自然环境，人类就会 受到惩罚）总结：希望同学