《摩擦力1》教学设计.doc

《摩擦力》课堂教学设计 设计要素 设计内容 教学内容分析 本课题选自（人教版）九年级物理第十三章力和机械课题3摩擦力，本课题包括以下三部分的内容：（1）摩擦力。（2）决定滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、减小摩擦的方法。 教 学 目 标 知识与 技能 （1）??????（1） 知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 ??? （2）????知道决定摩擦力大小的因素。 （3）????认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。 过程与 方法 （1）???? ??? （1）???? 经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。 ??? （2）???? 经历制定计划设计试验的过程，学习控制变量的方法。 ??? （3）???? 学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 情感态度价值观 通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。 学习者特征分析 对于摩擦现象，学生们有丰富的感性认识，而且已掌握正确使用弹簧测力计和二力平衡的有关知识，并且已经具有一定的实验探究能力及物理研究方法。 课型：新授课 课时：1课时 日期： 教 学 分 析 教学重点 探究摩擦力的大小与什么因素有关 教学难点 难点 如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小。 解决办法 通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义. 教学策略 通过学生实验，教师分析讲解共同获得探究新知识，提高自主学习的能力。 教学资源 教科书、教学用书、自制PPT课件、摩擦力演示器 板书设计 摩擦力 一、二、： 三、 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 教学媒体使用预期效果 一、创设情境，引入新课 二、新课教学 1认识摩擦： 2摩擦力定义介绍 3探究摩擦力的大小与哪些因素有关呢 4探究影响摩擦力的因素 【活动导入】夺笔比赛 教师根据学生已掌握的知识介绍摩擦力 【提出问题】生活中有哪些与摩擦有关的现象呢？ 分析学生举出的例子，使学生认识什么是摩擦力。 据生活经验说出自己的猜想：接触面的粗糙程度、压力的大小、接触面的大小、物体运动的速度等 让学生根据探究实验总结出影响摩擦力的因素与什么因素有关 学生观看 学生听讲 根据已有知识、生活经验说出一些实例。 ? 认真理解 学生思考讨论，分析总结出实验结论。 学生设计实验方案，并进行探究实验。 学生思考讨论，分析总结出实验结论。 学生总结出规律 学生由教学情境引发思考 获得摩擦力的概念 。 通过学生动手实验，体验科学探究，培养学生的实验操作能力和总结概括能力。 通过学生动手实验，体验科学探究，培养学生的合作意识，培养学生的实验操作能力和总结概括能力。 总结出影响摩擦力的因素 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 教学媒体使用预期效果 5生活中摩擦力 6、应用解释 7、巩固练习 8、小结 9、布置作业 教师指导 让学生进行练习 教师引导学生进行总结 给学生布置课后作业 【阅读】课本“科学世界”。认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。 学生分析总结出摩擦力在生活中的应用 学生根据教师的引导，进行思考讨论，并总结分析出结论。 学生进行练习 学生进行总结 学生理解掌握生活中关于摩擦力的实例 学生学会用摩擦力解释生活中的实例。 从物理走向生活 巩固所学知识 教 学 设 计 评 价 本节课中，在教师的不断引导与启发中，通过学生之间的讨论与交流、师生之间的讨论与交流，让学生自始至终参与学习的过程，并从中学会与人交流、合作共同完成学习任务。 ??? 在教学中我觉得应注意以下几点：??? ??? 1、学生按照教材的内容进行猜想时，要注意鼓励和引导学生打开思路，大胆地进行其它猜想。??? ??? 2、要转变教学观念，不能走形式上的科学探究，要有效地组织学生进行科学探究，以达到教学目的。??? ??? 3、由于这是一堂科学探究课，所以教师在引导和提问时，要注意问题的目的性和语言的技巧性；对于学生的看法和观点，要多使用鼓励性