《毛主席在花山》PPT.ppt

人教版五年级语文上册第八组课文 １、认识本课１１个生字。 　 ２、有感情地朗读课文，把握文中的重点词句，感受毛泽东的普通群众的情怀，从中受到教育和感染。 　 3、初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。 　　 学习要求一 自由读课文，读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。 用查字典或联系上下文等方法理解不懂的词语。 花椒 碾子 皱眉 解释 簸箕 拢了拢 炊事员 粗瓷碗 一筒茶叶 乐呵呵 晾晒 吱吱扭扭 沏茶 拎着 山旮旯 笤帚 学习要求二 1、自由读文，思考：课文主要讲了毛主席在花山的几件事？是按什么顺序写的？从这几件事中你体会到什么？ 2、小组交流学习情况。 三件事： 1、请群众回来碾米； 2、给群众沏茶喝； 3、帮母女俩推碾子。 关心群众 为群众着想 平易近人 学习目标三 1、再读课文，画出自己受感动的句子，并写出自己的感受。 2、小组交流，共享收获。 毛主席不愿因为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝。可以看出他时时关心群众生活，处处为群众利益着想。 课文通过“碾米”“送茶”“推碾子”这些事，表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持与群众同甘共苦的思想品质。 返回 学习目标四 1、回顾这篇课文，你从中学到了那些写法呢？ 2、运用学到的写法，请你选择一个人，用一件事写写他（她），注意抓住人物的语言、动作、神态等进行细致描画。 1、通过典型的事例表现人物的特点。 2、按一定的顺序安排材料。 3、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写表现人物形象。 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 毛主席关心群众,为群众着想从课文的哪些描写可以体会到? 一天早晨，毛主席正看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾（niǎn）子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没有动静了呢？” 毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村子只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。 　 这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。 警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。他走进去，毛主席把笔放下，说：“任务完成不错。还有一件事等着你办。” 说着，毛主席从桌上拿起一筒茶叶，说：“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。 警卫员知道，这筒茶叶是南方工作的的，转了几道手才送到毛主席这里，他一直没舍得喝。他站在那里表示为难。主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。 毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” 毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”如何对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。 毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持；二是革命也正是为了全国的老百姓；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上， 这说明了毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。 返回 1、毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？ 2、毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？ 3、怎样理解课文结尾的那一句话？ 4、这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？ (1)通过任务的肖像写人.任务的肖像主要指任务的外貌,包