关于大学生对独生子女刻板印象的研究.doc

文献综述 1 刻板印象及其相关研究 1.1 刻板印象的概念 1.2 刻板印象形成的理论解释 2 独生子女刻板印象的相关研究 2.1 独生子女刻板印象的概念 2.2 国外独生子女刻板印象研究 2.3 国内独生子女刻板印象研究 1 刻板印象及其相关研究 1.1 刻板印象的概念 “stereotypes”用于指“刻板印象”这一个心理学术语的最早时间是 1922 年，这一年一位叫 Walter Lippmann 的新闻工作者在自己的书《公众舆论》中首次提到。在他著作中他用了丰富的内容讨论了这一概念，他认为“stereotypes”是一种认知结构，而且用这一术语来形容人们对周围世界认知的一种偏见。自从 Lippman(1922)在近一个世纪前提出“刻板印象”这一术语后，它一直是社会心理学研究的主题。随着这方面研究的进展，有学者将刻板印象定义为“根据种族、性别、职业或地域等标准对人进行社会分类，进而形成针对某类人的固定印象(黄希庭，1997)。除此，刻板印象还被普遍认为是“关于某群体成员的特征、态度和行为的观念”(Hilton von Hippel, 1996)。更精确的讲，刻板印象集中于一些态度上，而这些态度可以将不同的社会群体区分开来。 学者们已经集中对刻板印象的形成、表现和功能等方面进行了研究。刻板印象也像其它任何分类一样有序并且有效的对社会信息进行了加工(Macrae, Milne, Bodenhausen, 1994)。对于某个社会群体，刻板印象使得人们在不耗费太多认知的条件下就获得了大量信息资源，即人们根据刻板印象提供的大量信息，可以判定某个群体可能具有什么特征或该群体成员在特定背景下可能做出什么行为。除此之外，刻板印象还能促进社会认同，避免个体受到威胁(Fein Spencer,1997)。 刻板印象在社会认知中有一定的作用，比如它与偏见相联系、对他人认知产生影响以及在无意识情况下影响了人的行为(Hilton, von Hippel, 1996)。除此之外，个体还会对他们自己所属的群体产生刻板印象，而这种刻板印象同样会影响他们的观念和行为。 尽管刻板印象有各种社会功能服务于社会知觉，比如赋予某群体一系列态度可以减少其成员先前形成的观念，对这些成员在社会上进行了定位。因此，刻板印象不仅在指导人们的知觉方面充当了一种描述的镜头，不利于人们接受新事物，而且倾向于自我验证和自我维系，使得刻板印象更持久的存在。知觉的产生存在很多机制上的原因，生活中当人们获取的信息模棱两可时，可能会在刻板期望的影响下将其完整化，而那些不成立的信息会被忽视或被最小化。目前的研究调查了“观点采择”的有效性，即对他人的刻板期望进行积极思考，采用这种策略可以深层次探讨刻板印象持久存在的认知加工(Todd, Galinsky, 2012)。 1.2 刻板印象形成的理论解释 关于刻板印象产生的原因,不同的心理学家有不同的解释,较具代表性的有社会认同理论和社会认知理论,近年来又有人对以上两种理论加以整合,提出了社会环境影响理论。 (1) 社会认同理论 该理论包括分类、认同和社会比较三个中心观点 (CIC 理论)。下面对其分别进行阐述：“分类”不但利于我们将众人简单化，而且对不同类别的人进行了界定。如果知道了某人属于某个类别，然后就可以推论出许多关于他的信息。同样，通过了解自己属于的类别可以更好地发现与自己有关的信息；“认同”一方面是确定自己的身份，另一方面是指某群体中的成员都具有相同固定的印象和行为；“社会比较”指人们都会将自己所属群体和其他群体进行比较，而且给予自己群体较高的评价，从而获得自尊上的满足。外群体往往被评价的较为消极，从而极易导致刻板印象的形成(Turnerr, 1975)。 (2) 社会认知理论 该理论从两个观点进行解释，即印象形成和记忆的观点。印象形成的观点通过图式和首因效应的角度解释刻板印象。因为人们对某类人的固定印象已经形成一种图式，所以对这一群体的成员判断时很容易受头脑中已有图式的影响。从首因效应的角度解释是指人们对他人形成印象时，首次接收的信息要比后面接收的决定性更大。记忆的观点认为人们对某类人形成印象时依据的是对这类人的记忆,因为人的记忆毕竟有限，所以为减轻记忆负担，人们会很大程度上通过先前印象判断他人的特征(杜秀芳，2004）。 (3) 社会环境影响理论 该理论在前两种理论的基础上加入了社会因素，具体指对某类人形成的刻板印象直接来自这类人出生、成长以及与之互动的社会环境(Leyens, 1994)。一方面此理论吸取社会认同理论和社会认知理论的研究成果，支持分类、认同、图式等的观点，另一方面指出了刻板印象形成的社会原因，认为具体原因包括以下几个方面：首先是缺少知识。这种理论假定刻板印象最可能是对某个特定群体缺乏知识或无知的结