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父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。他喃喃地说:“林子里有不少鸟。” 他喃喃地说:“林子里有不少鸟。” 变换:他( )地说:“林子里有不少鸟。” 他( )地说:“林子里有不少鸟。” 他( )地说:“林子里有少鸟。” “看那里,没有风,叶子为什么在动?嗯,还有鸟味。”父亲的话音很轻,生怕惊动了鸟。 父亲又说:“听,鸟要唱歌了。” 我们刚坐下,鸟就唱了起来。 “在鸟最快活的时刻,在鸟飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。” 为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”? 课文中的“我”爱鸟吗?从哪儿可以看来? * 学习目标:1 、复习生字词。2、有感情地朗读课文,体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、通过学习课文,树立保护鸟类,保护动物的意识。 猎 味 腾 蒙 黎 夜 重 群 轻 浓 喃 喜 刻 并 我会读 父亲 猎人 黎明 浓浓的 惊动 快活 容易 热腾腾 潮湿 时刻 气味 雾蒙蒙 我能行: 雾蒙蒙 父亲知鸟、爱鸟 齐读第一自然段 你知道了什么? 自读二~八自然段 从哪些地方可以看出父 亲了解鸟? 没风,叶子在动 鸟味 ———————————— ——————— —————— ———— 小声 轻声 自言自语 生怕 小结:父亲很爱护鸟。 很轻 小结:父亲很了解鸟。 父亲说:“这是树林和鸟最快活 的时刻。” 我知道父亲这时也最快活。 . . 鱼儿在水里快活地游着。 父亲非常了解鸟 父亲为鸟担心 “黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起 来重。” 我真高兴,父 亲不是猎人。 如果是父亲是猎人, 会怎样? 听了父亲的话“我”今后 会怎么做? 一、学了我知道: 从哪几个地方可以看出 父亲了解鸟? 1、望了望闻了闻就知道有鸟 2、知道鸟什么时候唱歌 3、知道鸟什么时候容易受伤 二、学了我会写: 望了又望 闻了又闻 ()了又()()了又() *
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