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2013年中学教师资格考试中学语文笔试试题 2013年中学教师资格考试中学语文笔试试题 一.选择题?(每小题3分，共18分)1.下列四项中书写有错别字的一项是( )A.?荸荠 苹果 完璧归赵 无精打采B.?恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里C.?悱恻 讹诈 再接再励 宏伟蓝图D.?奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是( )A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。 任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。①空间的想象，②赢得了观众的拥护;③想象的空间，④同时也丰富了自己的感受。⑤让观众丰富了影片，A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③②4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在(　　)。A.?语法*功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语;“餓”则只能做谓语。B.?程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西;“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。C.?范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西;“餓”只能用于人。D.?侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受;“餓”侧重于外在表现。5.根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。A.成长纪录袋?B.考试成绩?C.学习习惯评价?D.结果评价6.《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是( )A.诗歌与散文?B.小说与戏剧?C.新闻与写作?D.文化论著研读二.填空题(共10分)7.在下面的横线上填上相应的古诗文名句(6分)⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?，更与何人说!”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，＿＿＿＿＿＿＿??!”⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，＿＿＿＿＿＿＿＿ 。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁?＿＿＿＿＿＿＿?。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第，＿＿＿＿＿?”⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己＿＿＿＿＿＿＿? 。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无贱，道之所存，＿＿＿＿＿＿＿? 。”8.?标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。9.义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“＿＿＿＿＿＿＿”四个方面提出要求。课程标准还提出了“＿＿＿＿＿＿＿”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。三.简答题(20分)10.?简析《神曲》的艺术特征(8分)11.试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。(6分)12.请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。(6分)四.鉴赏题(26分)13.赏析下面一段文字，回答后面的问题。(6分)易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜 生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维 陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。”唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”?请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。(10分)杨柳枝词 白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁。杨 花 吴融不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。[注]①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：盛开的花朵。(1)这两首诗都以什么为写作对象，都表达了自己的什么样的感情倾向?(2分)(2)请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。(8分)15.试赏析《离骚》的开篇艺术。(10分)离骚屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸;摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降;皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名;名余曰正则兮，字余曰灵均;纷吾既有此内美兮，又重之