《食物链》八上苏科版生物李利敏.ppt

考考你 活动三：尝试设计生物防治方案 启示：生物防治 生物防治即利用 对 进行防治。 生物防治法的意义：大大减少了 的危害。 请你参考P99,P106页的信息库尝试设计一份生物防治的方案 课 堂 小 结 1.什么叫食物链？ 2.书写食物链应注意什么？ 3.食物链的特点有哪些？ 4.什么是生物防治？生物防治的意义是什么？ 当 堂 检 测 1.在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ） A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利 2.下列各食物链中，属于完整的食物链的是（ ） A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物 C.田鼠 蛇 鹰 D.植物 田鼠 蛇 鹰 3.哪一项常常是食物链中的最后一环？（ ） A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物 当 堂 检 测 4.用食物链的方式表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语， 正确的是（ ） A.蝉→螳螂→黄雀 B. 黄雀→螳螂→蝉 C.柳树→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→柳树 5.某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个 原因是（ ） A.农药用量少 B.农药施用不及时 C.人们乱补滥杀鸟类 D.害虫、鼠类繁殖快 讨论(P100) 1.利用生物防治害虫有什么意义？ 2.田里的青菜上长了许多菜青虫，一个同学把妈 妈养的几只老母鸡放到田里去，用老母鸡来防 治菜青虫。你认为这样的方案可行吗？如果 不行，你能设计一个更好的方案吗？ 捕 食 动物都是直接以绿色植物为食的吗？ （P105信息库） 动物的类型（按食性）： 性动物、 性动物和 性动物。 植食 肉食 杂食 想一想 生活中有许多描述捕食关系的成语和俗语, 请你试着说出1-2个来。 螳螂捕蝉，黄雀在后。 鹬蚌相争，渔翁得利。 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。 在一定区域内，各种生物之间由于 关系 所形成的 与 的联系就叫做食物链。 捕食 被捕食 试一试 食物 在一定区域内，各种生物之间由于 关系所形成的联系就叫做食物链。 你能说出食物链中箭头的含义吗？ 箭头方向代表物质和能量的流动方向。 食物 * * * * * * * * * * * 第6章 生物之间的食物关系 第1节 食 物 链 作课人： 李 利 敏 单 位：河南省 安阳市第五中学 江苏科学技术出版社 生物学（七年级上册） 猜谜语 一片草地，来了一群羊，把草都吃光了，又来了一群狼，把羊都吃光了，最后猎人来了，狼会怎么样？（打3种水果） 一片草地，来了一群羊，把草都吃光了： 草没（草莓），又来了一群狼，把羊都吃光了： 羊没（杨梅），最后猎人来了，狼会怎么样： 狼逃（桃）。 第一节 食物链 学 习 目 标 1.举例说出生物之间普遍存在着捕食与被捕食的关系； 2.描述生态系统中的食物链及食物链的特点； 3.了解生物防治。 下图是农田生态系统中的一部分生物，请你辨认 一下它们是什么生物，想一想：它们各自在生物圈中 是什么角色？ 活动一：分析农田中生物之间的食物关系 青草 青蛙 蛇 蚱蜢 鹰 鸡 植物 生产者 动物 消费者 试一试：你能说出图中生物谁吃谁吗？ 你能用箭头正确表示生物之间的食物关系吗？ 青草 蚱蜢 鸡 鹰 青草 鸡 鹰 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 你能正确书写出食物链吗？ 青草 青蛙 蛇 蚱蜢 鹰 鸡 生产者（起点） 消费者 1.一条食物链一般包含 ～ 个环节。 2.构成食物链的成分是 和 。 3.食物链相邻两个环节的生物之间是 和 的食物关系。 4.食物链