2013春版PEP小学英语三年级下册第三单元教案.doc

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 Unit 3 At the zoo 课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习目标 1.能够听、说、读句型It’s so…… 2.并在情景中熟练应用 学材分析 本主要是,thin, short, tall，long,short,small,big.由于设计了动物，为了能让学生更好地用英语表达，可以把动物的词汇安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 本可利用 Let’s practise借助动物玩具句型,thin, short, tall，long,short,small,big. 学习 重难点 重点’s so…… 难点 在情景中运用, short, tall. 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带 学习过程 二次备课 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）日常口语练习。 　　（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。　呈现新课 (Presentation) 　　（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词, short, tall, fat。 　　（2）了解so 的用法。 　　 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。 　　（）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说的眼睛、鼻子以及整体的样子。 　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 　（）再次Let’s talk / A 部分的教学， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 趣味操练 (Practice) 　　（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生 目标检测 用玩偶描述它的特征，同桌互练习。 目标达成情况 作业布置 听读本页内容，预习第25页。 板书设计 Unit 3 At the zoo Lets talk It’s so… tall fat short 教学反思 课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 2 课时 学习目标 1.能听、说、认读几个形容词short。 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 学材分析 本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词short。通过各种活动，调动学生积极性让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。 充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语并充分利用Lets do 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 重点听、说、认读几个形容词short 难点听、说、认读几个形容词short,，并在句子中应用 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带 学习过程 二次备课 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。　　呈现新课 (Presentation)（）教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 　　（）继续展示图片：对比　　T: What are they? They are giraffe Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 和 。 　　学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 　　（）播放Let’s learn 部分的录音，单词跟读。 趣味操练 (Practice) 　　（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。：,tall, etc. 　　（2）Let’s