一年级上册语文三四单元教案.doc

第三单元说明 教学内容： 美丽的天空、神奇的宇宙，让孩子们的眼里、心里都充满了无限的遐想。让我们翻开第三单元的课文，和孩子们一起仰望星空，遨游宇宙…… 教材分析： 本单元是以“日月星空”为话题组织材料的，包括四篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。 你看，美丽的《晨光》，奇妙的《星夜》，神奇的宇宙……孩子们读着课文，就会情不自禁地展开想象的翅膀——《请星星》做游戏。这一单元的课文，给了孩子们一个广阔的想象空间。 古诗《静夜思》，引导学生感受诗人的思乡之情。 语文乐园围绕话题安排了“我来试试”中的读成语故事《坐井观天》；“探究与发现”中的观察太阳系图； “我的作品”中的围绕星星展开想象，续写小诗。 口语交际安排的是“我和星星打电话”这个有趣的话题。 教学要求： 1.会认25个生字，读准字音，认清字形，会写17个字，认识新笔画。 2.正确流利地朗读课文，了解课文大意，激发对大自然的喜爱之情，鼓励学生大胆想象。 3.朗诵古诗，诵读古诗，了解古诗大意。 4.复习学过的汉字，注意积累语言，培养良好的听说态度。 学情分析及教学建议： 教学中，教师可以把自己的见解和感受与学生进行交流分享，鼓励学生自主学习，大胆地探究与发现，充分发挥学生的想像力。把想象与识字、读课文结合起来。要鼓励学生在生活中通过读书、观察，去尝试发现无限宇宙中的奥秘。 课 题 4、晨光 课型 课文 课时 2课时 教学内容 第一课时：学会“光、了、风、云、水、升、太”七个生字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”六个生字。认识新笔画“2(撇折)”。 正确流利地朗读课文，背诵课文。使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。 知识与技能： 1、学会“光、了、风、云、水、升、太”七个生字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”六个生字。认识新笔画“2(撇折)”2．正确流利地朗读课文，背诵课文。 3．使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。首先，借助色彩鲜明的贴图、动画、音像手段等把学生带人课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。其次，在整个阅读过程中使学生始终保持主动参与的角色意识，激发他们围绕课文内容，展开想象，通过角色转换的方式感悟诗歌中景物的美，从而产生真切的情感体验，读好课文。 和价值观《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在(1—2年级)阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。在本文的教学中，要让学生在情境中读、在想象中读、在读中感悟。 教学重点 本课的教学重点是识字、写字，练习朗读背诵课文。 教学难点 教学难点是通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。 教学准备 PPT图片，生字卡片 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1．在课件优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：清晨的海边浪花轻轻拍打着沙滩，一棵高高的椰树静静地站在海岸边，渐渐地，在远处海天相接的地方出现了一道亮光。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去读读课文吧! 2．板书课题：晨光。读题。二、层层递进，引导初读 1．这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方?自由读课文，圈划生字，读准字音。 2．以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。 导学第二节1、导入那云儿又会去做什么呢？请同学们自己读一读第二节，看看你知道了什么？（指名说）2、指导朗读“云变成了雨滴，滴落在大海上，”3、（CAI演示）指导朗读“海水变蓝了，”4、（CAI演示）指导朗读“海水变蓝了，洗亮了升起了太阳。”二、感情升华1、全班分男女生比赛读全文，酝酿情感。2、过渡：早晨的海边可真美呀！椰子树高高的，迎风摇摆着自己绿绿的叶子；海水蓝蓝的，顽皮的海浪娃娃一阵一阵拍打着沙滩，小鸟欢快地唱着动听的歌曲，展翅飞向天空；太阳亮亮的，无私的把自己的第一缕晨光送给了大海和住在大海边的所有的朋友们。让我们合着这优美的音乐，跟着自己的感觉，美美地朗诵这首诗吧！3、学生有感情地朗诵全文。三、学习生字。1、（CAI出示生字）请看大屏幕，谁能够大声的叫出他们的名字？2、学生认读生字。组词。3、引导学生观察生字是由哪些笔画组成的。4、指导书写“云”字，认识新笔画“撇折”。四、结束太阳公公是一位神奇的魔术师。清晨，他把阳光洒向大地。于是，世界变得五彩缤纷，美丽极了。有空，起个早床，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象说给你的小伙伴听一听。下课！ 作