七年历史 5、灿烂的青铜文明 总第5课时 李_502751.doc

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页） 舒兰四中 设计人：李丹丹 学科 历史 年级 七年级 课题 5、灿烂的青铜文明 课型 新授 课时 一课时 授课时间 10、9、8 总共第（5）课时 目 标 要 求 知识目标 通过本课学习，使学生掌握夏商西周时期我国青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实和奴隶的悲惨境遇。 能力目标 培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明的本质和全面认识历史发展过程的能力。 情感目标 激发学生的爱国情感，培养珍视人类文化遗产的意识。 教学重点 青铜器的高超技艺 教学难点 青铜文明的概念、奴隶的悲惨生活与青铜文明的关系 教学手段 讲读法 课堂活页 学生出席 板 书 板 画 设 计 教 学 反 思 舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 课前三分钟：背大事年表 【课前提问】（5分钟） 1、原始社会结束，奴隶社会开始的标志是什么？ 2、夏朝起至时间；夏朝领导人产生的制度；第一位君主和最后一位君主。 3、商朝的起止时间；第一位和最后一位君主。 4、西周的起止时间；第一位和最后一位君主；管理国家的制度；国家由盛转衰的事件。 【导入新课】（2分钟）大家还记得商朝的都城在现今我国的哪个地方吗？安阳。在安阳至今还存有商朝的遗址，我们称为殷墟。2006年7月13日，联合国教科文组织第30届世界遗产大会决定，安阳殷墟获准进入世界遗产名录。大会对殷墟的评价是：与古埃及、古巴比伦、古印度媲美。 那么，是什么原因使殷墟获此殊荣呢？ 答案是殷墟出土了大量精美的青铜器，这些青铜器展示了一个遥远而灿烂的青铜文明。今天我们就来一起学习一下第五课——灿烂的青铜文明。 【板书】第五课 灿烂的青铜文明 目标：（1分钟）掌握夏商西周时期手工业、农业、畜牧业等方面的成就。理解灿烂的青铜文明与奴隶的悲惨生活之间的关系。 【讲授新课】（22分钟） 目题一：青铜器的高超工艺（生读课文，大家共同思考并勾画答案。） 问题：1、我国青铜器是什么时候出现的，它的发展历程是怎样的？ 学生回答，教师总结：青铜器的发展历程。 （出现于原始社会末期——发展于夏——灿烂于商——丰富于西周） 2、夏、商、西周时期青铜器总体特征有哪些？ 总的特点：生产规模大，工艺精美，品种多，应用普遍，分布广泛。 著名的青铜器：司母戊鼎、四羊方尊（商朝）； 学生看导读框：司母戊鼎是现存世界上最大的青铜器，高1.33米，长1.1米，重832.84米，现存于中国历史博物馆。 那位同学介绍一下四羊方尊？（看书中彩图） 读书第27页文字介绍。 3、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。发现于1929年四川广汉，是商朝古蜀人文化的代表。问题：“三星堆”文化的代表作品有哪些？（代表作品：青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树。） 补充：青铜立人的现实身份是祭祀的巫师。青铜神树是祭祀用品，与民间习俗“通天树”或“摇钱树”有关。 过渡问题：我国发达的手工业在夏商和西周时期并非是青铜制造业“一枝独秀”，而是全面发展，下面我们看书，还有那些行业有很大发展呢？ 学生回答：陶瓷业、玉器制造业。 4、我国什么原始居民开始制陶？彩陶是那一原始居民制造的？ 河姆渡原始居民、半坡居民。 5、我国什么时候出现原始青瓷？玉器的代表有哪些？ 根据教材，学生回答，教师总结：我国是世界上最早发明瓷器的国家。商朝时期，就有烧制原始青瓷的瓷窑。 中国的英文是China，小写字母C为china，表示瓷器。 玉器雕刻工艺也到达很高的水平，如图，商朝的玉虎和玉象，形态逼真，工艺精美。 过渡：尽管夏商周手工业很发达，但是夏商西周的经济基础是农业为主的社会，同时畜牧业也很发达，这都是青铜文明的重要组成部分。 目题二：农业和畜牧业的发展 学生读课文，思考并勾画答案。 1、农业发展的表现？ 从农作物的品种来看：“五谷”于商周时期已经齐备； 解释“五谷”，教材下的注。（学生回忆，最早种植水稻的原始居民是河姆渡人，最早种植粟的是半坡居民。） 从生产技术看：选种、施肥、治虫害技术初步掌握； 从生产工具看：西周已用一定数量的青铜器农具进行农业生产； 2、畜牧业发展的表现有哪些？ （1）、主要的家畜家禽品种都有了；（2）、有专用的牧场。（两点表现主要都是在商朝） 此外，商周时期的商业也很繁荣，表现（小字部分） 手工业、农业、畜牧业和商业的繁荣，于是便形成了我国夏、商、西周的灿烂青铜文明。 问题：为什么把此时期的文明称为青铜文明呢？ 讲解：什么是青铜文明？ 1、青铜时代