大学特色选修课调查研究.doc

课题：大学特色选修课程研究 研究背景 21世纪以来，全面提高人的素质是高校教育教学的重要目标。科学发展观的核心是以人为本。开设选修课，让学生有更多的机会来充实自己，提高综合素质和能力，促进人与环境的协调发展。选修课的开设，烘托了学校的人文氛围，体现人文关怀，凝练人文精神，重视人的全面发展，也为素质教育的开展提供条件。因此，各大高校纷纷开设丰富多彩的选修课程，甚至有些学校开设了一些别具一格的选修课程，受到广大学生的喜爱。那么，现在高校开设的特色课程有哪些呢？这些特色选修课程在学生中又有哪些反响呢？影响大学生选择这些特色选修课程的因素有哪些呢？下面，让我们走进大学特色选修课程的研究世界吧！ 研究方法 要想研究大学特色选修课程，首先，我们自己就要全面地、详细地了解大学开设的选修课程，使我们更好地开展调查活动。我们在调查中具体用到：资料查阅法、访谈法、问卷调查法，统计法。 资料查阅法：我们到图书馆查阅了相关资料，还利用网络进行资料查询。 访谈法：我们对大学里部分同学进行一次访谈，请他们谈一下作为一名大学生，影响他们选择选修课的因素有哪些，以及他们的切身体会。 问卷法：我们针对不同年级的学生发放问卷，进行填写。 统计法：对我们小组回收的问卷进行统计分析，包括数据分析和统计。 研究内容及结果 调查内容 通过对不同高校的调查，发现了一些有特色的选修课程。例如：作为“北京大学昆曲传承计划”重要组成部分的《经典昆曲赏析》课程，在北京大学开课，这在高校中尚为首次。北京师范大学开设了《股票投资思想与实践》，《世界经典盗窃案件解读》，《DV短片制作》，《运动与瘦身》等；中国传媒大学开设了《传媒与经济专题》，《电视节目制作》等；北京工业大学开设了《宇宙学史》，《工艺品制作》等；河北农业大学开设了《宠物美容》，《观赏鱼养殖》等；合肥工业大学开设了《徽州文化》，《陶瓷鉴赏》等；安徽农业大学开设了《黄梅戏鉴赏》等；合肥师范学院开设了《服装鉴赏》，《歌剧欣赏》等；黄山学院开设了《烹饪与美食》，《韩国影视文化赏析》等；阜阳师范学院开设了《中国饮食文化》，《金庸小说专题鉴赏》等特色选修课。 调查问卷（见附件） 调查结果 通过以上调查综合分析得出： 选“股票”的人最多，其次“心理学”也很受欢迎。 专题性课程遇冷。 艺术、健身类比科技知识类受青睐。 学生倾向于选择与自己专业课程互补的课程。 影响学生选择选修课的因素主要是兴趣爱好和实用性。 分析原因：1、当今社会，股票投资与心理学和生活紧密相连，具有实用性。 2、专业性课程偏重于理论性和传统性，较为枯燥。 3、学生为了丰富课余生活，更加倾向于对娱 乐性和休闲型课程的选择。 4、学生为了丰富知识结构开拓专业视野。 四、活动心得与体会 体会一：团队精神是成功的保障 在这次调查活动中，我们的心紧密相连，形成一股强大的凝聚力。每一个环节我们都进行了细致的分工，大家齐心协力把资料汇总起来，才形成了一份比较完整的调查报告。正是团队中每个人的通力合作，每个细节环环相扣，才能获得最后的成功，这就是这两周的调查给我们最深刻的体会。 体会二：特色选修课程的突出重要性 特色选修课程是当代大学生教育的一个重要组成部分。它涵盖了除专业课以外的许多知识面，有助于学生素质和能力的全面提高。经过此次调查，我们更加清楚明晰新型大学生的时代特点和好学求知的热情，特色选修课程丰富了大学生的文化生活，其重要性十分突出。 附：调查问卷一份 大学生特色选修课调查问卷 学院： 年级： 文-理科： 1：你喜欢我们学校开设的选修课吗？ A.是 B.否 C.没感觉 2：你认为我们学校开设的选修课有特色吗？ A.有 B.没有 C.一般 3：你现在选修的课程属于以下哪类别？ A.人文社科类 B.自然科学类 C.综合类 4：影响你选择选修课的因素是什么？ A.学习因素 B.兴趣爱好 C.随大溜 D.被迫选择 5：你认为学校在开设特色选修课时应该考虑的主要因素有哪些？ A.学校实际，教师和教室资源 B.当前热门学科的相关课程 C.征求学生意见，大多数学生的良好兴趣 D.遵循同类院校的惯例 6：你认为学校开设特色选修课的意义是什么？（可多选） A.拓展知识面 B.丰富课余生活 C.满足个人兴趣爱好 D.提高动手能力 E.意义不大 7：以下选修课类型，你认为最有特色的，最吸引你的有哪些？ A.与专