实施校本课程开发提升学校教育价值(包家店校本课程推进会交流).doc

实施校本课程开发 提升学校教育价值 ——包家店镇学校校本课程开发与管理经验交流 随着我国基础教育课程改革的逐步深入，国家、地方和学校三级课程管理理念更加深入人心。学校非常珍惜这难得拥有的自主开发部分课程的权力与义务，积极引领广大教师紧紧把握所拥有的课程开发自主权。根据玛教科发［2012］78号关于印发玛纳斯县《中小学校本课程开发与管理中存在的问题及对策研究”课题实施方案》的通知和玛教科发［2012］80号《关于进一步规范校本课程开发与实施的通知》精神 ，结合学校自身的条件、特点，利用校内外课程资源进行校本课程开发，通过参与领导和员工的努力工作，现已取得了初步的成效。 一、校本课程开发的实践历程 （一）建立组织机构 为了确保课题实验有效地开展，学校成立了四个小组。 领导小组：负责研究制定项目的开发方案、内容、制度、发展思路，确保后勤和资金的到位等工作。 执行评估小组：具体负责校本课程方案的落实工作。制定落实计划、制度，负责运行过程的管理，教师的授课和培训，以及对教师、学生、活动、效果的评价奖励等工作。 校本课程开发小组：其主要任务是制定科目的开发方案，根据地域特点和教师资源，分成各科目研发小组，管理指导编写《课程纲要》和《校本教材》，定期研究教材呈现出的疑难问题。 校本课程开发指导组：其主要任务是指导制定校本课程开发的总体方案，指导教师校本培训，指导教师小组正确进行校本课程的设计等。 （二）调研分析，确定内容 我校地处玛纳斯县城东9公里处，是一所九年一贯制学校，基础设施齐全，教职工125人。接壤广大农村地域，1076名学生来源于农村，幼教接受程度、行为习惯、思维习惯、心理素质、卫生习惯、安全意识、法制意识、国防知识、诚信观念、科技意识、语言交际、艺术基础等各方面与城市学生相比都有差异。在师生、家庭、社区的调查中也充分反映出了这些问题。根据我校教师自身的专长优势和教学实际，开发体现以“科技、才艺特色，快乐校园”为特色的校本课程。从根本上解决了校本课程开发内容的问题。? ???（三）制定开发方案 ????一是校本课程开发的目的和依据。包括学生的发展、教师的发展、学校的发展等方面。其主要依据包括国家的政策依据、学校的办学理念、学生的特别需要和本校的资源条件。 ????二是校本课程的总体目标。我校校本课程目标是一定学段的校本课程力图促进学生认知、情感和行为充分而各有特色的发展所能达到的基本要求。 ????三是对教师申报课程开发的基本要求。主要有四点：拟开发的科目能反映一些学生的特别需要；课程设计的构想能体现校本课程的性质和特点；教师小组具有课程开发的能力；本校和社区拥有所需要的课程资源。 ????四是课程设置的大致结构。具体为： 类别 序号 课程名称 年级 学期课时 开设形式 人文素养类 1 社区和学校历史 七--九年级 16 选修 2 阅读分享 三—八年级 16 选修 3 文明礼仪 一—二年级 16 必修 科技探究类 1 航模制作与演练 四—八年级 16 选修 2 生活中的物理 八--九年级 16 必修 3 科幻画绘画与制作 四—八年级 16 选修 4 益智游戏、象棋 六—八年级 16 选修 5 科技体验与小制作 五—六年级 16 选修 体育健康类 1 篮球技巧与训练 七—九年级 16 选修 2 心理健康指导 七—九年级 16 必修 3 足 球 五—九年级 16 选修 艺术修养类 1 口风琴、电子琴弦乐 五—八年级 选修 2 剪纸与小制作 四—六年级 16 选修 3 创意烫画 七-九年级 16 选修 4 快乐舞蹈、 三—六年级 16 选修 5 葫芦丝 三—六年级 16 选修 6 基础素描 九年级 16 必修 学科拓展类 1 身边的生物学 七-八年级 16 必修 2 我是小书法家 五—六年级 16 必修 3 生活中的数学 八年级 16 必修 4 学法指导 七—八年级 16 必修 5 好玩的小古文 三---六年级 合计 22 五大类22项 一--九年级 注：每科中的具体课程可根据形势发展、教师资源和学生的需求进行调整变动 五是学生选课指导。通过《学生选修课程目录与课程介绍》说明各门校本课程的主要目标、主要内容、主要特点、适用年级、教学时数及选课方法。? （四）开展校本师资培训 校本培训主要解决四方面的问题：①强化课程意识，树立明确的教育观、课程观和教学观，能辨别和抵制校本课程开发中出现一些不正确的观点和行为；②明确校本课程开发的重大意义，了解校本课程的涵义和特点；③领会校本课程设计的基本理论和基本方法，学会编写《校本课程纲要》和《校本课程教材》；④领会校本课程的学和教的特点