三年级上册M10unit1教学设计.doc

　　　　　　　宁武镇中心校“动感教学”教案设计 科目：英语 课型：新授课 课题：Module 10 unit 1 设计者：宁武东王小学 莫利泉 教材内容简析 本课是义务教育课程标准实验教科书小学三年级上册第10模块unit 1《 This is his head 》的内容。之前学生已经学过了几个模块的内容，知道了简单的问候语，.因此本节课在此基础上，通过学习让学生根据身体各部位，听指令做出相应的动作，并能根据老师的动作，正确说出英语指令。 学情分析 本课的教学对象是三年级学生，我班的大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业，但因为是乡村小学，学生接触英语机会少，且英语发音带方言现象严重，英语基础几近空白，还有些学生太过活泼，自制力较差，注意力不易集中。好在每一个学生愿意进行交际，愿意配合老师的教学。且此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。 教学目标 知识目标： 1. 识记单词：his, head, leg, foot, on , arm, hand, 2. 能听懂、会说、会读，并运用This is her\ his +身体部位单词介绍他人的身体部位。 3. 能流利的朗读课文活动二。 能力目标：在教学中运用游戏、唱歌、情景表演等多种形式，培养学生语言交际能力，乐于并善于与他人友好地交往，发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调 情感、态度与价值观：关注学生的情感，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。 教学重点：教学难点： 1. 使学生能够掌握并灵活运用This is her\ his +身体部位单词，Point to her\ his +身体部位单词 介绍他人的身体部位或发出指令。 2. 能区分his\ her的用法 策略、方法 “动感教学”法 教学过程 教学环节（步骤） 教学内容（学什么） 教师活动（怎样指导） 学生活动（怎样学习） 设计意图 一、热身复习 Greetings teacher, farmer, driver Revision ⑴ Look and read the new words with cards. ⑵ Listen , point and do the actions. 课前通过唱歌与学生问候积极营造英语的学习氛围，把学生的注意力吸引到英语课堂中来。 二、新课导入  PPT呈现Panpan图片，T：Look, this is Panpan, 大明正在向我们介绍Panpan的身体部位，让我们一起来听一听大明是怎样用英语介绍的？ 揭示课题，板书：MODULE 10 Unit 1 　全班齐读教学目标 　借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课，给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去 三、单词教学 1. PPT呈现Panpan图片，T：Look, this is Panpan, 大明正在向我们介绍Panpan的身体部位，让我们一起来听一听大明是怎样用英语介绍的？ 2. 播放课文活动二第一第二幅图的录音，让学生认真听并完成填空：This is _____________. 3. 引导学生说出说听到的并教授单词his, head 和句型 This is his head. 4. 用同样的方法依次引出arm→This is his arm→hand→This is his hand. →leg→This is his leg→foot→This is his foot的教授。 5. 对子之间互读新单词his, head, leg, foot, on , arm, hand, 6. 小老师玩大小声和What’s missing?游戏巩固新单词. 7. 小组共读新单词，然后请三个组展示汇报。 学习新单词 1、听老师读单词2、跟录音读3、全班齐读 四、课文教学 　学习课文 学习课文活动二 1. Listen to activity 2 again and repeat. 2. read activity 2 in groups and then ask three groups act out. 学习句型 1. T：刚才同学们都听得很认真，大明介绍自己的家人都用了那个句型？指名学生回答，教师板书句型： This is his … 2. 教师解释这是本课的重点句型，因为Panpan是男的，所以用his,用学过的单词套上句型进行练习。 3. 用P