三年级下册《一面五星红旗》教案.doc

《一面五星红旗》教案 库都尔小学 白雪 第一课时 教学目标： 1.会认“摊、奈”等5个生字。会写“窄、段、脖、胆”等10个生字。正确读写“假日、背包、防止”等词语。 2.正确、流利地朗读全文，概括课文大意。 3.有感情地朗读第三自然段，体会“我”在漂流过程中发生了事故，处境艰难。 教学重点： 1.识字、写字。 2.正确流利地朗读全文；概括课文大意。 3.有感情地朗读第三自然段，体会“我”在漂流过程中发生了事故，处境艰难。 教学难点： 体会“我在漂流过程中发生了事故，处境艰难。 教学准备： 学生了解自己感兴趣的国家国旗的来历。（课前三分钟） 教师制作课件。 教学时间：2015年5月19日 教学过程： 一、导入新课： 同学们都知道，五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，许多地方都有它高高飘扬的身影。你们看！（配乐出示不同场合升起五星红旗的画面） 今天我们要学习一个关于五星红旗的感人故事。（板书课题）齐读课题 二、初读课文，识记生字： 1、自由读课文，圈画生字。 2、用自己喜欢的方式识记生字。 3、课件出示本课的5个生字，检查学生实际情况。 三、同桌之间读课文，读准字音，读通句子： 同桌按自然段轮流读课文，有读不通的句子多读几遍。 四、指导写字： 重点指导“窄、脖、漆、镇、鼻” 写“脖”字时带“胆”字 五、再读课文，体会第三自然段： 1、自读课文，思考：“我”在漂流地过程中发生了什么事？ 2、学生读第三自然段。 问：我的处境怎样？从什么地方可以看出来？（板书：处境艰难） 遇到这样的情况，“我”的心情是怎样的？（指导朗读） 3、接下来“我”与那位外国面包店老板之间会发生些什么事呢？我们下节课继续学习。 作业：抄写本节课会写的生字，每字三遍。 搜集关于国旗的故事。 第二课时 教学目标： 1.复习生字，听写上节课会写的字，指导书写“摔、换、摊”三个提手旁的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作和神情中读懂内心情感变化。鼓励学生运用这样的写法。 3.体会“我”对国旗的热爱及面包店老板对“我”地理解和尊重。 教学重点： 1.指导书写“摔、换、摊”三个提手旁的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作和神情中读懂内心情感变化。鼓励学生运用这样的写法。 3.体会“我”对国旗的热爱及面包店老板对“我”的理解和尊重。 教学难点： 1. 从人物的外在动作和神情中读懂内心情感变化。 2. 体会“我”对国旗的热爱及面包店老板对“我”的理解和尊重。 教学准备： 学生准备关于国旗的事。 教师制作教学课件。 教学时间：2015年5月20日 教学过程： 一、谈话导入: 出示五星红旗图片。 面对着五星红旗，你想说些什么？ 引入本课，齐读课题。 二、复习识字与写字： 1、复习检查识字情况。 2、听写上节课写地10个字。 三、指导写字： 1、出示“摔“字，学生观察，说一说写时应注意什么。 2、教师范写，学生练写。（学生先写一个，对比之后再写一个） 3、以一字带两字：出示“换”“摊”两个字，学生练写。 四、回忆上节课学习的课文内容： 1、课文中讲了谁和谁之间发生的故事？（板书） 2、上节课我们知道了“我”在漂流时发生了什么事？（指名读第3然段）“我”地处境怎样？（板书：处境艰难） 3、引出“直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”体会“直到...才...”语言训练：用“直到...才...”说话。 五、体会面包店老板态度地变化： 1、我终于来到了一家面包店，这位面包店老板是个怎样地人呢？ 默读第4——11自然段，想一想：这位面包店老板是一个怎样的人？用～～～画出相关语句。 2、交流面包店老板是个怎样的人。（板书：平等交易、热心帮助） 3、面包店老板的态度为什么会有这样的变化？同桌讨论。 4、交流。 六、体会“我”对国旗的热爱： 1、默读课文第1——9自然段，边读边画出体现“我”热爱国旗地语句。 2、交流体会重点句，指导朗读。体会从人物的外在动作和神情中体现内心情感变化。感受“我”对国旗的热爱。（板书：热爱国旗） 体会“凝视”一词，想一想“我”当时可能会想些什么，写在句子下面。 3、正是因为“我”对国旗地热爱，得到了这位面包店老板的尊重，齐读最后两个自然段。 七、升华情感： 1、此时，你一定有许多话想要对这位中国留学生或这位外国面包店老板说，把你想说地话在书中写一写吧。 2、中国留学生用自己地爱国精神维护了国旗地尊严、祖国地尊严，也赢得了外国朋友地尊重，让我们怀着对国旗地热爱、对祖国