三（上）25、矛和盾的集合课件_342609.ppt

坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里 ! 德国兵 发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是想： ，但是光安全还不行，要进攻必须装上 ，再安上 ，于是就发明了 ，它在战场上大显神威。实际上坦克就是把矛的 和盾的 合二为一。也就是说坦克就是矛和盾的 。 盾要大的像铁屋子 枪口或炮口 轮子和履带 坦克 进攻 自卫 集合 学习板块二： 说说从坦克的发明过程中获得什么道理？用“——”画出有关句子。你能用别的例子来说明这句话吗？ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 我想对发明家说： ” “ 同学们:在日常生活中还有什么类似矛+盾的发明呢 + = + = 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 总结理解题目中“集合”，总结用事实来说明道理的表达方法 矛 → → 盾 → → 矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。 盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。 各种各样的矛： 各种各样的盾： 矛 进攻 盾 自卫 25 矛与盾的集合 学习目标 课时目标： 1.会认6个生字，会写14个生字，正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者、庞然大物、左抵右挡、难以招架”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文主要内容。 会认、会写的字 máo dùn jí chí bān 矛 盾 集中 手持 一般 Jià guī gōng pào tǎn 招架 乌龟 进攻 炮 口 坦克 Zhàn shén bīng tuì wō 战场 神威 士兵 退步 蜗牛 我会写 矛 盾 我会读： 集合 招架 紧张 固然蜗牛 乌龟 自卫 进攻炮口 坦克 战场 首次左抵右挡 难以招架 紧张危急 合二为一 大显神威 庞然大物 （1）对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” （2）可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ （3）对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 思考： 课文主要讲了一件什么事？说明了一个什么道理? 我会默读！ 课文主要讲了发明家将（ ）的（ ）和（ ）的（ ）合二为一发明（ ）的过程，说明了（ ）的道理。 盾 进攻 自卫 矛 坦克 谁善于把别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者 自主学习，认真研读 1.发明家是怎样发明坦克的？认真默读第一到第四自然段，画出相关句子，写一写简单的批注（发明家在比赛时遇到了什么问题，他是怎样想的？） 2.坦克首次上战场有怎样的表现，为什么有这样的表现？认真默读第五自然段，画出相关句子，写一写简单的批注，并尝试读出你的体会。 3.我们从坦克的发明过程中获得什么道理？认真默读第六自然段，你能用生活中的例子来理解这个道理吗？ 学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。 学习板块一： 默读课文，想一想： 课文用了哪些好词好句写发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？边读边划有关词句，在旁边写上批注，并在感情读一读。 1．对方的矛如雨点