三（上）27《陶罐和铁罐》课件.ppt

课时目标： 1.分角色、有感情地朗读课文。 2.能读懂课文内容，通过陶罐、铁罐语言和神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚，学习正确看待人和事物的 。3.抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。 学习板块二： 1.多年以后，铁罐和陶罐有什么不同的结局？认真默读第10到第17自然段，画出相关的句子，读出自己的感受。 2.读了课文，你明白了什么道理？你又想到了什么？ 教师寄语 人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 沉着 惊慌 慌乱 恐慌 沉思 庄重 镇定 恳切 羞涩 羞愧 沮丧 诧异 惊讶 疲惫 出神 悠闲 大惊失色 从容不迫 六神无主 心平气和 平心静气 目瞪口呆 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 没精打采 张口结舌 垂头丧气 神采奕奕 炯炯有神 精神焕发 兴高采烈 专心致志 惊慌失措 漫不经心 大惊失色 有气无力 闷闷不乐 目瞪口呆 目不转睛 时间在流逝，世界上发生了许多事情……。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。“吆，这里头有一只罐子！” 捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 铁很容易氧化生锈，年代久远，铁罐层层氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无踪无影的原因。 小知识：氧化 铁罐为什么连影子也没看见？它去哪儿了？ 陶罐发现铁罐消失了,（ ）地说:“ （ ）。” 铁罐 长处（ ） 坚固 陶罐 短处（ ） 易碎 奚落 （谦虚） （傲慢） 　　 　 我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说： 1、取人之长，补己之短。? 2、寸有所长，尺有所短。 3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。 毛泽东 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 ——毛泽东 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 ——莎士比亚 * 　　 学习目标 1.会认10个生字，会写14个生字，正确读写“骄傲、傲慢、奚落、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文主要内容。 词语关 句子关 táo nuò biàn nǎo chǐ 陶罐 懦弱 争辩 恼怒 羞耻 Shì diàn jué pǔ sù 流逝 宫殿 挖掘 朴 素 骄傲 傲慢 谦虚 神气 理会 荒凉 惊讶 光洁 价值 兴奋 闭嘴 感受 捧起 吵架 相提并论 和睦相处 翻来覆去 “你敢碰我吗?陶罐子!” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “不敢，铁罐兄弟。” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 快速默读课文，思考： 1.这篇课文主要写了一件什么事？ 2.课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？