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为孩子构建一片“乐学”的天空 汉阳区铁桥小学 彭 莺 背景分析 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。学生的发展是英语课程的出发点和归宿，爱因斯坦对知识教育有很深刻的阐述：“通过专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人，要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。”著名的外语学家斯坦曾说过：“情感对外语教学的作用至少与认知技能同等重要，甚至更重要。” 情感是人们内心感情和态度的表露，是人类智慧的基础，是学生智慧发展的起点小学生对于学习外语的目的不很明确，学习热情很大程度取决于自己的兴趣。着眼于激发学习兴趣和保持良好的学习情绪，使学习始终保持强烈的学习欲望，在良好的学习方法中保持乐学的情绪。Complete the dialogues. 知识技能目标是复习单词……, please./Here you are.并能使用颜色进行操练；学生能理解学说故事《The wizards》；培养学生乐于听、说，善于听、说运用的能力。通过儿歌，复习单词通过强化学习句型……激发并保持学生的学习兴趣；鼓励学生大胆运用所学知识进行交际，增强自信心培养合作精神。……, please. /Here you are. 教学难点是能听懂会说故事，并尝试分角色朗读或表演。 案例描述 Step 1 warm up 1 Greeting 2 Guess game: what colour in the box? (Show CAI) T: This is a box. There are a lot of colours in the box. Guess, what colour? 教师拿出一个装有色彩卡片的盒子 T: what colour in it? Take out. 教师让孩子们猜颜色，并请一名孩子从盒子里拿出一张色彩卡片。 T: Here you are.( 教师将卡片作为奖励送给猜对的孩子。) S: Thanks. (Show CAI) T：Let’s open the box. Oh, what’s this? S: Rainbow. T: What a rainbow! Let’s sing the rainbow.Stand up. 3 sing the song The rainbow (在本片段中，首先创设Guess game这一孩子喜欢的游戏，通过游戏复习有关颜色的单词，同时在师生的游戏互动中熟悉、理解本课重点句型“Here you are.”为接下去的新课教学打好基础。在游戏后引出歌曲The rainbow，在唱唱跳跳的活动中为教学营造出轻松愉悦的学习氛围，调动他们的学习兴趣。) Step 2 Presentation Introduce Pit and Pat. (Show CAI) T: Do you know who is he? S: Harry Botter T: He’s a wizard. Guess what’s wizard? Show Pit and Pat（教师拿出Pit 和Pat人物卡片） T: Pit and Pat are wizards, too. （教师板书故事主题《The wizards》） 2、The story 《The wizards》 listen the story and answer the questions. The pupils listen and ask this question: what did you hear? T: Let’s listen the story The wizards. (Play the tape) T: what did you hear? （教师让孩子复叙他们所听到的内容“Green, please./ Red, please./ Blue ,please…） (Show CAI) learn ‘ please’ and ‘Here you are.’ 2The pupils understand the meaning of the story. T: Open your book turn to page 18. Let’s listen again. The pupils read the story after the video. T: what did they see? S:很大很大的花。 T：花用英语怎么说呢？ S：flower T：Oh, a very big flower. （教师使用夸张的肢体来表现v