乌塔3.ppt

27 * 乌 塔 请大家自由读课文，争取把课文读正确，读流利。想一想：课文讲了一件什么事？ 惬意 “反对”的近义词是 （ ） 一时语塞 反驳 一时间不知道怎样回答对方的问题，一时说不出。 （ ） 让一个八十多岁的老奶奶来挑八十公斤的担子，真是 （ ）。 不合逻辑 sè 惬意 不合逻辑 一时语塞 反驳 课文写的是一个（ ）岁的（ ）国女孩（ ）独自一人游欧洲的事。 请大家默读课文1—4节，想想作者和 乌塔的表现有什么不一样？用——划出作 者的表现，用﹏ ﹏划出乌塔的表现的句子。 作者的表现有： 1、我已经筋疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕，也躺下了。 2、不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。 3、晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。 作者的表现有： 1、我已经筋疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕，也躺下了。 2、不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。 3、晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。 乌塔的表现为： 1、正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。 2、小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。 3、这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。 乌塔的表现为： 1、正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。 2、小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。 3、这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。 突出人物的特点，除了对人物进行细致的外貌、神态、动作、语言、心理活动的描写之外，还可以通过与其他人物进行对比的方法来表现。找出课文中作者与乌塔的对比，中国孩子与乌塔的对比，完成以下表格。 人物 项目 作者 乌塔 中国孩子 来到罗马 旅游方式 突出人物的特点，除了对人物进行细致的外貌、神态、动作、语言、心理活动的描写之外，还可以通过与其他人物进行对比的方法来表现。找出课文中作者与乌塔的对比，中国孩子与乌塔的对比，完成以下表格。 人物 项目 作者 乌塔 中国孩子 来到罗马 筋疲力尽 匆忙 惬意 旅游方式 她还告诉我她叫乌塔，已经14岁了。这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅游，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。 乌塔为旅行做了充分的准备： 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅游，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。 ①设计行程 ④ ② ③ ⑤ 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅游，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。 ①设计行程 ④ ② ③ ⑤ 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅游，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级