九年级化学二氧化碳和一氧化碳第二课时.ppt

课题3 二氧化碳和一氧化碳 第二课时 1、 某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题 ( 1 ) 装置B中出现的实验现象是： 紫色的石蕊试液变成红色 复习 （2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有________________和__________________________的性质。 低处 比空气的密度大 不燃烧也不支持燃烧的性质 2、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是( ) A、 破坏臭氧层 B、 产生温室效应 C、 产生酸雨 D、 毒害农作物 3、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的 正确方法是( ) A、带入一个盛满澄清石灰水的试管 B、带入一杯水 C、带入一个接通电源的手电筒 D、带入一个点燃的油灯或木柴 B D 跳过 4、 由于大气中CO2含量的增大，产生“温室 效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少 CO2含量的增加，下列措施可行的是（ ） A、用石灰水吸收空气中的CO2 B、开展植树造林，增加地球表面绿化面积 C、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料 D、限制汽车工业发展，减少汽车数量。 B、C 跳过 5、 农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为（ ） A、CO2可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害 B、CO2可产生温室效应，从而提高室温 C、CO2能灭火，施用后可防止火灾 D、施用CO2，可促进植物的光合作用 D 跳过 一、CO的物理性质 CO2 CO 颜色 状态 气味 密度 (与空气比较） 溶解性 无色 无色 气态 气态 无味 无味 比空气大 能溶于水 比空气稍小 难溶于水 CO与CO2的 物理性质 比较表 思考： 1、有人用炉火取暖，为防止煤气 中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？ 答：不行，因为一氧化碳难溶于水。 2、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？ 答：不行。因为一氧化碳没有气味。 1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、 一氧化碳。试回答： （1）只能用排水法收集的是________ （2）只能用向上排空气法收集的是_______ （3）既可用向上排空气法又可用排水法收 集的是_______ （4）即可用向下排空气法又可用排水法收 集的是_______ 一氧化碳 二氧化碳 氧气 氢气 课堂练习一 写出CO在空气中燃烧的化学方程式 CO + O2 == CO2 点燃 1、CO 有可燃性 2 2 燃烧现象 CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊 CO可燃性试验 二、CO的化学性质 点燃 C+O2 CO2 燃烧很旺的煤炉发生的几个反应 CO2+C CO 高温 2 CO2 CO+O2 点燃 2 2 2、一氧化碳有毒性 向试管中的血液通入CO气体，不久血液的颜色由 深红色 变成 鲜红色 CO毒性试验 想一想 1、CO为什么会使人中毒呢？ 中毒的生理过程 如何？ 2、CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？ 问题讨论： 1、煤气厂为什么常在家用煤气（主要成分是一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄露怎么办？ 答：主要是判断煤气是否泄露，防止发生中毒或爆炸。 注意：煤气一旦泄露要打开门窗注意通风，禁止烟火或产生电火花。 3、CO具有还原性 CO +CuO = Cu + CO2 注意事项： 1、实验前，先检验CO的纯度。 2、实验开始时，先通CO，后给玻璃管加热。目的是排尽玻璃管内空气，防止加热时发生爆炸。 3、实验结束时应 先熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后再停止通入CO气体。防止空气进入，灼热的铜重新氧化成黑色的氧化铜。 4、尾气要处理。 你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。 思考 1、复习了CO2的性质 2、学习了CO的性质 （1）物理性质 （2）化学性质 3、CO的用途： 1、CO具有 可燃性 2、CO具有 毒性 3、CO具有 还原性 无色、无味、气态、密度比空气小、难溶于水 1、冶炼金属 2、可作燃料 本节课的学习收获： 课堂练习二 2、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是 ______颜色，_____气味的气