二上语案.doc

备 课 本 年 级 二（1）班 科 目 语 文 教 师 温 志 芽 乐清市清江镇南塘小学 二零一五年度第一学期 全册教学计划 一、班级学生情况分析 本班本学期共有学生42人，其中男生23，女生19，其中原班保 留40人，本学期转入新生二名（施宇浩：男，从刚入学表现看，性格 外向活泼但比较调皮。夏奇奇：男，受家庭影响性格内向）。通过一学 年来的接触和了解，感觉本班学生聪明活泼但学习习惯很不好，课堂 上无纪律，自由散漫，而且听的能力比较差，发言也不够积极。虽然 写的能力不错，但速度快慢不均衡，课堂作业较难操控。因此，要想 及时并较好地完成教学任务，必须得到家长朋友的支持和配合。 二、教材分析 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明 专题，识字课、课文以及“语文园地”中的　口语交际、展示台等内 容都围绕着本组的专题安排。 2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题， 而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科 学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新 选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株 紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思 维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、 词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调 动学生积极思维的练习。 5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方 式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变 全册教学计划 为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再 次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成 果和才能的机会。 6、教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字， 鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。 三、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结 合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字 的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情 的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养 成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别 人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。 　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 全册教学计划 四、教学重难点： 2 在老师的指导下，开始进行读书摘抄。 3 通过开故事会、美文诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。 4 培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于6万字，本学期背诵16首古诗。 5 请学生准备一本课外阅读摘录本，隔天进行摘录。 2．《笨狼的故事》 3． 《小老虎历险记》 4． 《人参娃娃》（最著名的中国民间故事丛书） 5． 《365夜儿歌》 6． 《安徒生童话》 7． 《格林童话》 8． 《爱丽丝漫游奇境》 活 动 安 排 表 活动内容 时 间 古诗朗诵会 第2周 词语接龙 第4周 三字经诵读会 第6周 课本剧表演擂台赛 　　评价是一个认识、教育、提高的过程，把评价交给学生，让他们在评价他人的同时进行聆听观察、分析反思、组织表达，从而加深学生的体验，促进良好思维品质的形成。老师把评价的权利还给学生，尤其是让生生之间进行赏析性的评价，这使被评价的孩子得到激励，感受成功的喜悦；孩子在赞赏别人的优点时，也是在主动学习，积极接受。当然，赏析性评价还可以是学生自我进行评价，例如，孩子这样自我评价：“我觉得我读‘我天天坐在井里，不会弄错的。’读得好，我特别注意读出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信。”这同样可以激起孩子们的自我反思。 课题 我要的是葫芦