二年级上册《儿童乐园》精备教案--均安中心小学欧阳瑶瑶.doc

二年级上册 均安中心小学 瑶瑶 、 1、让学生经历把相同数连加算改成乘法算是的过程初步理乘法与加法的联系，体会用乘法算是表示连加算是的简便性 2、知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。 3、让学生对具体情境进行观察、理解和思考，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单乘法结果。 、 重点：了解乘法的意义以及乘法与加法的连， 难点：把相同加数的连加算是改写成乘法算式。 、 （一）激趣引入 1、质疑： 幻灯片出示糖果图，问5堆糖果你会算吗？学生口答出示加法算式。10盘呢？15盘呢？让学生在列加法算式的过程中感到麻烦，引出今天我们要学习用乘法计算。 2、激趣： 教师由“星期天儿童乐园里的小朋友真多”这一话题引入情境，然后出示主题图中的各部分内容，引导学生说图中的数学信息。 引导学生就以上画面提出不同的数学问题。学生可能会提出许多有趣的问题。我们可以以这几个问题为重点：有多少人乘坐飞机？小火车上坐了多少人？划船的有多少人？ （二） 幻灯片出示主题情境图。 1、活动一—“有多少人乘坐飞机？”（展示学生的 （1）学生先独立思考，然后各自列出算式向教师汇报。 （2）根据学生的汇报板书；2+2+2+2=8（人）。 （3）教师指出：4个2相加，也可以用乘法表示，随后板书：2×4=8（人）。 （4）同桌商量：上面的乘法算式中的“2、4、8”各表示什么？（2表示每架飞机上坐了2人，4表示有4架飞机，8表示一共坐了8人，算式的意思是4个2相加得8。） （5）由学生发现或教师点拨第二种列式方法，引导学生说说该算式的含义。（也表示4个2相加得8。） （6）依次出示乘法算式和算式中各部分的各称。 2 × 4 = 8（人） ┋ ┋ ┋ ┋ 乘数 乘号 乘数 积 （7）让学生说第2个乘法算式中各部分的各称，并自由举例。 （8）通过有多少架小飞机的联系，读体会用乘法算是表示连加算是的简便性 2、活动二——小火车上坐了多少人？ （展示学生的 （1）学生独立思考,自主探究。 （2）学生在小组内交流各自的想法。 （3）各小组代表向全班同学汇报情况。 （4）伴随学生的汇报，教师板书相应的加法，乘法算式。 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人） （5）师生质疑、互动研究。6是从哪来的？（有6节车厢，有6个4人。）4×6表示什么意思？6×4呢？（都表示6个4相加）加法算式与乘法算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都表示6个4相加，结果都是24；乘法比较简便。） （6）在小组内说说乘法算式中各部分的名称。 3、活动三——划船的有多少人？（展示学生的 （1）学生尝试独立列式，由于初次学写乘法算式，教师应注意巡视指导。 （2）学生展示算式并说明列式理由。 （3）教师应引导学生并全面讲解：算式的意义、两个“3”的不同意义、算式中各部分的名称、算式的读写法等。 4、活动四——坐在连椅上有多少人学生的 （1）提出挑战性问题：连椅上坐着多少人？能用乘法解答吗？ （2）学生观察、思考，小组内展开讨论。 （3）统一认识：连椅上的人数只能用加法求出，而不能用乘法求出。因为每个连椅的人数不一样多。 （4）课件动态演示：前面连椅上的小男孩走到后面，与右边连椅上的小女孩坐在一起。让学生列式解答。 （三）巩固应用 完成课本第19页中的第1、2题。（独立读题，列式计算，交流汇报，订正答案。） （四）课堂总结 （1）了几个相同加数连加时用乘法来，这样书写比较简便。 ）了算各部分的名称，认识了、乘号和积，会读乘法算。