二年级（上）第六单元第5-10课时教学设计.doc

独山县第二小学教师集体备课记录表 （2015——2016学年度第一学期） 年级 二年级 科目 数学 课型 讲授 主备人 吴顶珍 执教 时间 课题 用乘法解决问题 备课合作者 谢仁云、刘国娜、邓业娟、岑光爱、吴顺江、莫可焕、黎云慧、张则梅、黎光奇 教 学 目 标 知识 与技能 使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。 2.初步学会口述应用题的条件和问题。 过程 与方法 通过观察、谈论、合作、汇报交流等活动，使学生初步根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。 情感态度价与值观 1.在学习活动中，培养学生的分析能力，合作能力，解答能力。 2.在学习中让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。 教学重点 用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。 教学难点 学会用不同的方法解决问题。 主要教法 引导探究法 学法指导 小组研讨法 课前准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教 学 设 计 教后调整及建议 一、复习导入 齐背1--8的乘法口诀。 口算： 第一组：2×8= 3×8= 8×2= 4×8= 5×7= 第二组：8×4= 4×7= 7×4= 6×8= 8×5= 课件演示：教材第78页例3。 (小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具；文具盒每个8元，铅笔每支3元，橡皮每块2元，日记本每个4元……） 二、探究新知 1.观察图，获取信息 文具盒每个8元，铅笔每支3元，橡皮每块2元，日记本每个4元。 提出问题 同学们真能干找到了这么多条信息，那你能根据这幅图说出用乘法解决的数学问题吗? 小组交流，汇报 （1）文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？ （2）橡皮每块2元，买7块橡皮，一共多少钱？ （3）铅笔每支3元，要买5 支，一共多少钱？ （4）日记本每个4元，买6个，一共多少钱？ …… 解决问题 以小组为单位，合作解决问题，知道了什么？要解决什么问题怎么解答？ 比一比哪个组完成的最快、最多。 汇报学习过程。 （1）1个文具盒8元，要求买3个文具盒一共多少钱，就是求 8元 8元 8元 3个8元是多少元 用乘法计算，列式为8×3或3×8。 共？元 （2）正确解答 8×3=24（元）或3×8=24（元） 口答：一共24元。 小结：求3个文具盒的总价，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。 从第2题中知道了一块橡皮2元，买7块，用每块的价钱乘买的块数。 …… 学生学会进行质疑，教师指导。 把算式写在课堂作业本上。 三、巩固练习 1.比一比，算一算 做第79页练习十九第2题，看谁算的有队有快。 要求：认真读题，看清“+、×”号。 2.看图列式 出示第79页练习十九第1题图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。 3.每排有6颗星，4排有几颗星? 每列有4颗星，6列有几颗星？ 指名同学回答，集体订正。 每排有7个圆，3排有几个圆? 每列有3个圆，7列有几个圆？ 独立完成，同桌互相检查。 慧眼识真知 下面的算法对吗？为什么? 8元 7元 6元 买2杯可乐多少钱？ 2×8=16（元)或8×2=16（元） 以小组为单位讨论，指名汇报，师生共总结： 本题错在选择信息错误，一杯可乐的价钱是6元，而不是8元，2杯可乐多少元，就是求2个6是多少。 正确解答 2×6=12（元）或6×2=12（元） 通过这道题你有什么要说的？ 指名回答：我想对大家说，在解决问题时，一定要仔细观察信息，正确选择信息。 你知道生活中还有哪些问题可以用乘法解决，和同学说说。 四、课后小结 通过今天的学习，你有什么收获？还有哪些问题？ 板 书 设 计 文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？ 3×8=24（元） 答：买3个文具盒要24元。 教 后 反 思 独山县第二小学教师集体备课记录表 （2015——2016学年度第一学期） 年级 二年级 科目 数学 课型 讲授 主备人 吴顶珍 执教 时间 课题 9的乘法口诀（教材第80页例4） 备课合作者 谢仁云、刘国娜、邓业娟、岑