五年第八课国秋华.doc

案例名称 第一单元 制作演示文稿 第8课 放映效果我设置 科 目 信息技术 教学对象 四年级 提供者 国秋华 课 时 1课时 授课时间 2015年10月 一、教材内容分析 本节教学内容已经有了前几节课的铺垫，学生对此软件有了一定的认识。通过上节课的学习已经学会了设置超链接与动作的设置，对于本课的学习有了基础，学生对放映时幻灯片的切换效果和幻灯片中图文资料的动态演示效果有一定的认识.设置图文动画效果、图文动画顺序、设置路径动画都是学生感兴趣的内容，只要上让注意引导，激发学生的学习兴趣，就能收到较好的教学效果。 二、活动目标（知识、技能、情感态度价值观） 了解两种动画切换效果的异同。 掌握设置幻灯片切换效果的操作方法。 能够设置幻灯片中图文的动画演示效果。 会把演示文稿导出为PDF文件事放映文件 感受演示文稿丰富多彩的表达方式。 4、引导学生经过“任务－探究－点拨－练习”最终完成教学任务。 三、教学重难点 重点：设置幻灯片切换效果、图文动画演示效果。 难点：设置幻灯片切换效果、图文动画演示效果。 四、学习者特征分析 五年级学生对计算机操作有一定基础，加之他们对此学科有着浓厚的学习兴趣。通过前几课的学习，学生对于这一软件已经具备了相当的基础，无论是软件的界面布局还是各种常用的功能，都已经比较熟悉，并且可以制作简单的作品。本课在制作简单作品的基础上，设置图文动画演示效果，更能激发学生的学习兴趣。授课中通过探究、引导、任务等能收到较好的学习效果。 五、教学策略选择与设计 采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。 六、教学环境及资源准备 金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，WPS演示文稿。 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入新课 请同学们欣赏演示文稿（师播放带有动画效果演示文稿）。 师：这种添加动画效果的演示文稿增加演示文稿的表现力，增强表达效果…… 让我们一起来体验吧。 师介绍：演示文稿中的动画效果主要有两种：放映时幻灯片的切换效果和幻灯片中图文资料的动态演示效果。 生观察思考 引出课题，同进提出任务，激发学生学习新知识的兴趣。 授新 一、设置图文动画效果。 二、设置图文动画顺序 三、设置路径动画 四、导出和发布动画 1、动手做：为介绍成语的演示文稿设置图文动画效果。（阅读教材后动手操作） 师巡视指导。 2、提问：通过操作你发现了与原来设置的动画效果有不同吗？指名生具体说说。 思考并观察后以小组为单位实践操作。 提出任务，让学生自主探究、自主发现。 师生共同阅读教材后实践观察： 师演示并要求生观察“自定义动画”栏中显示的列表，发现了什么？ 观察图文动画效果和出现顺序，你们尝试把1拖到后面看看又发生了什么变化（编号变化） 再尝试调整其他的幻灯片，观察动画顺序的变化。 阅读教材以小组为单位实践操作。。 通过小组合作学习讨论，培养学生解决实际问题的能力并掌握所学知识。 布置任务：1动手实践：设置路径动画。认真阅读教材后尝试操作。 师巡视指导 任务2阅读“你知道吗”然后大家动手试试吧 师演示并讲解把演示文稿导出成PDF文件或才是把演示文稿另存为放映文件。 生观察后做做。 操作完的小组阅读STS视角。 生观察并阅读教材进行尝试操作。 观察后尝试操作。可以小组合作 充分利用教材，让学生独立完成教学内容，教会学生自主学习新知识。 让学生掌握所学知识。 通过小组合作学习，掌握所学知识。 巩固练习 46页练习. 学生独立完成练习，生生之间可以帮助。 培养学生自主学习、动手、动脑的能力。 培养学生的小组合作学习的能力。 小结 请同学们回忆一下我们这节课学习了哪些新知识？。 学生对本节学习内容进行知识总结。 培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。 板书设计 活动一 制作演示文稿 第8课 放映效果我设置 两种演示文稿中的动画效果：1、放映时幻灯片的切换效果2、幻灯片中图文资料的动态演示效果。 一、设置图文动画效果。 二、设置图文动画顺序。 三、设置路径动画。 四、导出和发布动画（导出为PDF文件　另存为放映文件）。 八、教学评价设计 评价内容 被动接受 主动接受 需要指导 设置图文动画效果。 设置图文动画顺序 设置路径动画。。 导出和发布动画 九、教学反思