论中等职业学校机械制造类专业教师教学能力的提升.docVIP

论中等职业学校机械制造类专业教师教学能力的提升 　　【摘 要】在面对改革的大背景下，机械制造类专业的教师能否面对新的问题和挑战，不断的在专业知识和专业技能上提升自己的能力，需要当前教师们不断的学习和加强教学能力，这样才能培养出合格的专业人才。本文就是在这样的新形势下，分析机械旨在类专业教师存在的问题和挑战，并以此提出一定的策略和思路。 　　【关键词】中等职业学校；机械制造类专业；教师；教学能力 　　我国机械制造类专业人才就业的范围非常广阔，除了很多企业需要这方面的人才，还有其它各行各业也又迫切的需求。针对于这样的情况，目前中职学校大都开设有机械制造类的相关课程和专业，并且把培养目标都定位为具有综合职业能力，在机械制造生产第一线工作的工艺技术人员和机械加工设备装配与维修人员。但是，根据中职学校的办学定位，机械制造类的专业也相应的做出调整，多数都已实践性教学为主，大力培养学生的动手能力。在实际的操作中，构建以能力为本位，、以职业实践为主线、以项目为主体的模块化专业课程体系；加大加强实践、实训的力度，建立起完整配套的实验和实习、实训教学环节；实施“双证书”制，将职业技能的培训融入到常规教学过程中，确保大部分毕业生既有毕业证书，又有职业资格证书，实现与企业的“零距离就业”。 　　一、新形势下机械制造类专业教师存在的问题和挑战 　　机械制造类专业的大量涌现，对于专业课程的教学方法与教学内容也提出了更多更高的要求，因此，也给广大的专业教师带来了诸多方面的新问题和新挑战。 　　（一）教学手段的更新 　　随着国家不断深化教学改革，教学手段也呈现出各式各样的花样，例如，传统的教学多是以黑板板书为主，现代的教学手段包括多媒体教学，采用音频、视频和动画等多种立体形式；除此之外，还有学生学习的途径，过去多数都是从课本上学习，现在学生可以通过网络资源，实现课程教学资料网上共享的模式。从这些教学手段的更新中，我们也会发现目前中职学校教师不能只停留在传统的教学手段上，应该学会面对新的教学手段和方法，这对于当前很多中职学校的专业教师是一个很大的挑战。 　　（二）自身素质的再提升 　　从目前中职学校的专业教师队伍来看，专业教师年龄偏高、学历偏低、观念陈旧、知识老化和实践性能力不高的特点还是相当突出。这对于培养机械制造类专业学生是非常不利的。同时，从很多中职学校的现状来分析，仍然存在大批量的机械制造类专业聘请外来教师代课，这类教师往往都不是师范类教师，而且整体素质都不高，责任心也不强，长期如此，必然会导致机械制造类专业课程的教学质量下降。 　　（三）学生学习积极性不高 　　中职学校学生的年龄大都处在十五六岁这个阶段，各方面的心理生理还不够成熟，所以经常会表现出学习自觉性差、学习态度差、学习能力差、学习兴趣不高、创新意识和合作意识不强等问题，机械制造类专业又是一门实践性非常强的课程，需要学生耐心、用心的花时间去学，去熟练。 　　（四）学习资源匮乏 　　虽然一直提倡和实施教学改革，但是我们也发现于新课程体系配套的学习资源、参考资料少之又少，可供教师获取的知识核心能资源更是非常有限。基于此种情况，教师想开发新的教材，完善教学内容，丰富课堂教学也是困难重重。 　　二、如何提高机械制造类专业教师教学的能力 　　（一）加强对先进理念的吸收 　　随着全球化发展的深入，先进的教学理念也日益充斥到传统的教学模式中，教育改革的步伐越来越快，这些先进的理念代表着当前教育改革的方向。在新形势下，教师要学会解放思想，转变传统的教学观念，接受先进的教学理念，提升自己的专业素质和能力，建立起素质教育、教育信息化、教育世界化、教育个性化和教育现代化以及以人为本的教育教学理念。 　　（二）增强对现代技术手段的运用 　　多媒体时代的到来，预示着教师应该尽快熟悉现代教育技术手段，用先进的教学手段来实施教学。教师要学会使用网络搜集信息，处理信息，制作多媒体课件，吸引学生学习的兴趣，帮助学生营造良好的学习氛围。 　　（三）提升教师的专业技能和专业知识 　　我们都知道，机械制造类专业是一门实践性很强的课程，它不仅需要教师具备扎实的专业知识，同时还要求能够熟练掌握专业技术，实时操作程序。在平时的教学过程中，教师要重视学生动手能力的培养，加强学生到企业顶岗实习的机会，教师自己也要参与到企业的生产、经营和管理活动，熟悉本专业的专业技能和专业知识，把自己培养成一个专业理论知识和高超技能水平于一身的“双师型”教师。 　　（四）提升教学研究的能力 　　中职学校的教师要加强自身教学研究的能力，根据其所在岗位的特殊性做好教学研究，探究教学规律，对存在的问题分类研究，撰写教学研究的论文，分析教学中存在的现象，进行合理有效的职业教育改革。 　　（五）重视教书育人的能力