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关于独生子女家庭教育问题的思考 篇一：浅谈中国独生子女家庭教育中存在的问题与对策 浅谈中国独生子女家庭教育中存在的问题与对策 【摘要】：独生子女的家庭教育问题,已成为我国当代家庭教育中一个十分突出的问题，其成功与否不仅关系到中国下一代的前途命运，甚至关系到一个国家未来的前途和命运。本文从独生子女家庭教育的特点着手，探讨了独生子女家庭教育问题产生的原因：比如单项的教育方式、不当的教育方法、欠缺的教育知识。针对以上所探究出的问题，提出了现代独生子女家庭教育问题的对策：把孩子看成是家庭中的一个普通成员、尊重孩子自然发展规律、提升教育者的文化水平及技能。 【关键词】：家庭教育独生子女 过度溺爱教育知识 引言：据国家人口和计划生育委员会统计：中国现有独生子女一亿人，占青少年总人数的94.6%。在21世纪，这个庞大的独生子女群体，将支撑起中国现代化建设，承担起迎接未来挑战的重担，他们是中国未来希望的寄托。但是随着社会的进步，家庭教育的问题越来越突出，并不同程度的直接影响孩子的健康成长，青少年的问题也频频出现，为此我们要高度的重视，并全力以赴地去解决好独生子女家庭教育这一伟大的工程。 一、 我国现阶段独生子女家庭教育所存在的问题。 在与众多独生子女家长交流的过程中及社会问卷调查中发现，现阶 段我国的独生子女家庭中普遍存在着以下的几个大问题： 1、单项的教育方式，忽视能力的培养和性格的养育。 所谓的单项教育就是指家长在教育孩子的过程中只重视某一方面的，例如绝大部分的家长在教育孩子过程中就只看中孩子的学习成绩，他们普遍认为家庭教育首当其冲是要提高孩子的知识水平，用各种方法督使孩子不断考高分，最终考上大学乃至研究生等，这才是孩子成龙成凤的唯一出路。孩子除了努力去提高分数这个使命之外，似乎没有其他的事可做，哪怕是课后孩子想去做些家务，父母都极力的不给孩子动手，生怕这些事情会耽搁孩子的时间，导致学习下降，包括孩子玩玩具、和同学交流、打球等等在家长的眼里就是浪费时间地一种并极力地去阻止。久而久之孩子就成了一种提高成绩的工具，使得孩子的综合能力和性格方面有很大的落差。最终形成问题的孩子。 2、不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格。 家庭教育跟其他的教育都是一样，要想在期中取得良好的实效，还得讲究教育方式。良好的教育方式有助于培养孩子的优良心理品格，不当的教育方式只能滋长孩子的不良心理品格。在独生子女家庭中，由于家长教育方式的不当所引起的孩子心理品格下映的现象屡见不鲜。在现实生活中，有些家长对孩子的教育方法就是施以溺爱的方式。将他们视为掌上明珠，一味地娇惯宠爱，过多地满足孩子的各种愿望，包办孩子的一切，对孩子常怀着姑息、迁就的心理。由此，便使孩子养成了娇纵的心理品格。使得孩子养成了对长辈的不尊重，自私任性，挑吃挑穿，缺乏独立生活的能力等，令家长追悔莫及。而有些家长则恰恰相反，对孩子的教育施以粗幕的教育方式。他们一心希望孩子按自己设计的模式 发展，孩子稍有不如意，则予以批评、责怪，甚至进行打骂，真有恨铁不成钢之势。成长在这种环境中，有的孩子不自觉形成了与父母相抵触的心理，有的孩子则形成了遇事不敢说的退缩心理。这些心理品格都是不利于孩子健康成长的。 3、欠缺的家庭教育知识让孩子走许多弯路。 虽然现在中国的大部分家庭成员的知识文化水平得以进步，但是在对孩子的教育、孩子健康成长过程中所需的知识及孩子成长的规律上还有很大的缺陷，许多家长在这方面都是一个盲区，特别是在孩子成长过程中的一些心理特征，心理状况，因为每个孩子在成长时，每个年龄段的心理特点都是不一样的，家长没有掌握孩子的这些特点，在教育中一味着使用旧的认识，旧的理念去管理孩子，使得家庭教育的实施难以展开，甚至出现瘫痪的现象。例如：有的家长想让自己的孩子养成诚实的个性和不挑食的好习惯。然而他们教育孩子这样做的同时，他们却时有说谎的情况和吃饭挑食的坏毛病，没有做到以身作则。 二、影响独生子女家庭教育的因素。 （一）环境因素 1、家庭结构的变化 由于人口与计划生育政策的驱动，我国现代家庭的主流格局，特别是城市家庭的主流格局逐步趋同，由原来的多子多孙的四世同堂式的家庭结构向二加一的家庭结构转化，向四、二、一的家庭发展。这样的家庭结构减少了孩子与外面的沟通和交流。而父母的爱太过集中与专一， 容易使独生子女养成依赖性强、软弱、不够独立及以自我为中心的性格。因为父母选择只生一个，使得独生子女万千宠爱集于一身，而很多父母并未意识到，对于孩子并不是爱得越多越好，过分的宠爱，只会让孩子学会依赖，骄纵。当孩子进入团体生活后，还会表现出明显的以自我为中心，拒绝接受他人，不易与人相处等性格问题。因为在父母过分的宠爱下长大的孩子，会在潜意识中要求别人也像父母一样，迁就自己，宠爱(转载于:w