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关于研究农村小学英语教学的论文 篇一：农村小学英语教学论文 农村小学英语教学论文 摘 要：各种原因导致了教育的不平等，导致了农村小学英语教学的落后。农村小学英语教学工作的顺利开展，离不开国家的扶持，离不开教育部门，学校，学生家长的支持和配合，更重要的是学生自己要努力学习。学习英语并不是崇洋媚外，也不是没有实际意义，而是当今市场经济的需要，我们国家要走向国际，就离不开英语，农村的孩子想要走出去，更离不开英语。因此，我国应坚定不移的搞好英语教学工作，着眼未来，立足国际。 1. 城市小学和农村小学学生课堂表现和课外活动对比 笔者有幸被派到石家庄市某小学和石家庄市井陉矿区某小学实习支教，在教学实践过程中发现：（1）城市小学学生从一年级就开始学习英语课程，而在幼儿园与幼儿班时期就已接触过英语，有一定语言基础；农村小学学生绝大部分是从三年级才开始接触英语，之前对英语的认知度为零，无语言基础。（2）城市小学学生课堂表现积极活跃，勇于举手回答问题，喜爱英语课程；农村小学学生课堂表现相对沉闷，大部分学生羞于举手回答问题，认为学习英语很奇怪。（3）城市小学学生与教师用英语问候打招呼时落落大方，声音清脆；农村小学学生则表现为扭扭捏捏，不敢张口。（4）城市小学学生发音标准，读英语流畅和谐；农村小学学生发音带有明显的地方口音，读英语时磕磕绊绊。（5）城市小学学生英语类课外读物很多，经常在课间或课后拿出来与同学分享；农村小学学生各科课外读物寥寥无几，课间或放学后多与同学玩耍。（6）城市小学学生词汇量相对较大，除能熟记 篇二：农村小学英语教学论文 农村小学英语教学论文 摘 要: 农村小学英语的开设，为农村孩子文化素养的提升给予了广阔的平台，缩短了与城市的差距。但在现实教学实践中，农村小学英语教学的情况不容乐观。本文从农村的特点及小学生英语学习实际情况出发，指出当前农村小学英语教学中存在的一些突出问题，提出了对其的反思与对策，为我们的老师和孩子解决困惑，力争让我们农村小学英语进一步有效、健康地发展。 关键词： 小学英语 困难与困惑 反思与对策 （一）、英语学习环境的欠缺 小学英语重在说，在交流中感受语言的魅力。农村环境缺少英语交流的场所与氛围，学生在家里学习只是为了完成家庭书面作业，而真正在课堂上感受的机会不多。而农村的活动场地广，孩子回到家很容易成群结队地在水泥场上，广阔的田野里“疯”、“野”，却很少会在一起交流、讨论一下任何所学知识，操练一下英语会话，玩玩英语游戏。 （二）、家庭教育的短缺 “父母是孩子的第一任教师”，这一定程度上说明了家庭教育的重要性。但是农村的家长知识水平普遍偏低，对英语更是知之甚少。地区外出打工现象普遍，孩子大都由祖父母看管，对儿童开展英语家庭教育的可能性几乎为零。与城市相比，农村学校教育和家庭教育的脱节也加大了英语教育开展的难 度，有很多孩子的家长虽然知道英语非常重要，但不知道如何去指导孩子，也就是说缺乏在家教育孩子英语的能力。 （三）、英语师资的匮乏 师资力量缺乏可以说是农村小学英语教学的一大软肋。当前农村学校严重缺少英语教师，工作量普遍过重，一般都要担任多个班和跨几个年级的教学，甚至兼教语文、数学等科目，每周担任20节课左右，这样花在教材钻研、教学设计、课堂管理、学生辅导的时间和精力也相对地减少了。况且现有的英语教师大部分是转岗培训出来的，甚至许多老师连转岗培训也不曾有，只是找一个英语基础略好的兼课罢了。 （四）、 农村小学英语配套设施跟不上 农村小学英语从软件上得不到很好的满足，间接影响学生学习的效果。再者，从学校的硬件设施考虑，英语教学设备、设施、图书、音像、教具不能到位，教师上课什么都没有，仅靠一张嘴、一块黑板、一支(来自:WWw.xlT 小龙文 档网:关于研究农村小学英语教学的论文)粉笔，一些学校没有语言配套卡片、磁带、挂图、活动手册，更别说一些音像设备了。这样的条件与城市相比，简直是天堂与地狱。这直接影响了教学的效果、学习的态度及学习的热情。 多年的教学实践我深知：在农村，想要依靠学生的自觉,借助家长的帮助来拓展英语学习的时间和空间，那是很困难的。为此，我一直在苦苦思索：如何让英语融入学生的生活，让学生在真实的语言氛围中学习、使用英语？面对小学英语教 学的困难处境，我们不可盲目地效仿他人，而应立足现实，放眼未来，尽可能设计出符合本地实际的教学方法，走具有自己特色的小学英语教学之路。 二、实施的方法 （一）、激发学生兴趣，刺激孩子“说”的欲望 兴趣是最好的老师。“必须让学生得学之乐， 才是正轨。”小学生头脑中没有明确的求知欲。只有事物本身有趣，很新鲜才能激起他们认识事物的动机。玩是孩子的天性，英语本身就非常枯燥，如果没有游戏，学生就很容易对英语感到厌倦。如果对孩子玩的天性进