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初中作文,象棋 篇一：从“下(来自:WWw.xlT 小龙文 档网:初中作文,象棋)象棋”中提炼好作文 龙源期刊网 .cn 从“下象棋”中提炼好作文 作者：卜俊文 来源：《课堂内外·教师版》2014年第09期 【摘 要】 立意，即文章要表达的中心思想、情感，是一篇作文的灵魂。特别是高段学生习作，立意的深度直接影响着作文的得分。作文主旨立意很关键，文章列举了多个例子，供同学们举一隅而三隅反。 【关 键 词】 立意；作文；教学；表达 立意，即文章要表达的中心思想、情感，是一篇作文的灵魂。特别是高段学生习作，立意的深度直接影响着作文的得分。然而，不少同学受困于此。 以某次六年级的话题作文《感恩______》为例，谈一谈如何提炼提升文章立意。思考一：文章立意是否清楚明白？ 例文1： 学生习作概要：作者感恩一把陪伴自己多年的伞，但是在最后一次风雨中被拆毁。结尾原文：这一天，我很兴奋，我很悲痛。 例文2： 学生习作概要：下雪的一天，在公交车站台，作者忘带手套的手被冻得发紫，一位阿姨递过一副手套，戴上后倍感舒适。 结尾原文：后来，我向同学娓娓道来那个故事，并学着像她一样。那双手套，让我有了勇气去将这种默默无闻的精神传扬下去，如果人人都能有这样的精神，就算是身处在天寒地冻之中，仍能传递阵阵暖意。（倪睿琦《感恩那双手套》） 以上两个结尾中，例文1结尾只有抒情口号，并不清楚感恩原因和内容。例文2结尾扣题“手套”，从感谢“她”给予手套，谈及人间“暖意”传递，中心清楚明白。 思考二：立意的表达语言是否清楚？ 例文3： 学生习作概要：英语老师经常言语挫伤自己的自尊，后来作者奋起学习，让人刮目相看。 篇二：满分作文 象棋 渐入佳境 13扬州一考生 业余四段的我，本来对象棋一窍不通，因此，甚至到了七八岁的时候，我都还不清楚象棋里有哪些子。 更奇葩的是，我后来接触并喜欢象棋是因为闲得无聊。 三年级那个暑假，我跟随老婆婆去南京的姨奶奶家做客。他们一家人都上班，我就只能闷在小区里，不是玩玩具就是看电视，实在够无聊。十岁的孩子正贪玩，哪里耐得住这般寂寞！ 正好茶几上有一副象棋，我缠着老婆婆陪我下棋，可老婆婆连规则都不懂。她让我请教姨爹爹，说他可是象棋高手。 啊？不是吧？叫我请教姨爹爹？ 他??他一天到晚板着一个脸，又戴一副眼镜，好严肃的。而且，我这么一个人见人爱花见花开极具亲和力的好宝宝跟他同在一个屋檐下这么多天，也没见他对我笑过几次。 哎，只能硬着头皮上了。 “咚！”姨爹爹下班回来了，关上了门。 我把手背在身后，慢慢踱过去“嘿嘿”。这个笑有点冷，以至于我自己都被吓到。“姨爹爹，你——教我下棋好不好？”哇，好不容易！终于说出来了，我低下头，不晓得这个板脸的家伙怎么回答。 “吆，小丫头，想学象棋啊。”姨爹爹笑了。 我滴个肾啦！她对我笑了！不得了，不得了?? 我赶紧冲他点点头。他一边朝茶几那儿走一边说：“行哎。孩子主动要学东西，这是好事，来，我教你。”招手叫我过去。 真不明白，我当时怎么会学的那样起劲，晚饭都没心情吃。 随后的几天，我闲下来就往茶几前一跪，一边咬指甲一边琢磨那些招式。倒有几分像武侠小说里那些个学武术的小孩子。这一琢磨便一发不可收拾，像安塞腰鼓一捶起来就忘情了，没命了。我和姨爹爹的关系也有所改善，我可以更加频繁地看到他的笑容，可以从他的语言中感受他的幽默，可以从他的讲解中体会他的睿智。原来，他的表面并不是他真实的一面。 现在，我已经没有那样多的时间去学象棋，但是还是很喜欢，不但喜欢千回百转历尽周折后取得的胜利，更喜欢象棋背后那个追随自己真实内心执着追求钻研的我。 名师点评 本文富于构思之美，小作者善动脑筋，将一件寻常之事巧妙编织，蕴含了较多的事件、情感、哲理内容。 1.两重线索，构思精妙。小作者以跟姨爹爹学棋为题材，呼应命题“渐至佳境”，他精心设计了两重线索，一是棋艺由生而熟，一是与姨爹爹的关系有生而熟，两条线索时而分开，时而交织，共同推进着情节的发展。 2.语言活泼，细节鲜活。在情节的推进中，作者很注意对生活细节的刻画，力求从生活里来，摇曳着鲜活的生活气息，譬如“我”起初害怕姨爹爹的心理，“我”学棋的劲头，姨爹爹说话的语言神色等。同时，尽量用富于口语特点的语言，展现出一种活泼、诙谐的情调。 【得分亮点】两重线索，构思精妙 阅卷评分： 内容：25分表达：25分 发展：10分总分：60分 你是我的一本书 2012宁波 都说“书中乾坤大”，我言“子下天地宽”。自我认识了你开始，你便成了我的一本书。 能取能舍，你教会了我珍惜。 疆场上，你冲锋陷阵，过五关，斩六将，为的就是保护君主。为了心中的梦想，你不惜舍弃生命，你让我理解了唐雎“挺剑而起”的壮举，你让我理解了