初中化学氢气的制造.doc

初中化学氢气的制造 篇一：初三化学教案集氢气的性质和用途 关键词 氢气的性质和用途 内容 3-4 氢气的性质和用途 【目的要求】 1. 认识氢气的物理性质，重点掌握氢气的化学性质，结合性质了解氢气的用途。 2．理解点燃氢气前为何要先验纯的原理，掌握验纯的方法。3．从得失氧的角度了解氧化反应和还原反应、氧化剂和还原剂。 4．培养学生观察现象，分析、推导问题解决问题，综合及归纳等思维能力。5．使学生初步树立量变引起质变以及对立统一辨证唯物主义思想。 【重、难点】 氢气的化学性质 【教学方法】 实验引导，观察分析，多媒体直观形象化 【教具准备】 多媒体电脑一台、实验室制取氢气仪器一套、试管、铁架台、尖嘴和长玻璃管各一个、酒精灯、塑料罐、烧杯、火柴、氧化铜 【教学过程】 附1：课堂练习一 1. 通常状况下氢气是_________色、_________味的气体，比空气________，__________溶于 水。 2. 实验室用排水法收集氢气的原因是__________。用向下排空气法收集氢气的原因是 _________。 3. 使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气前，一定要____________。 4. 下列氢气的性质中，属于化学性质的是 （ ） A. B. C. D. 混有空气的氢气，点燃易发生爆炸 在标准状况下氢气的密度小于空气的密度 氢气难溶于水 液态氢是无色液体 5. 下列反应的生成物，不污染空气的是 （ ） A. B. C. D. 在空气中燃烧煤 在空气中燃烧石油 燃放烟花爆竹 氢气在空气中燃烧 6. 能保持氢气化学性质的微粒是 （ ） A. 氢元素 （B）氢分子 （C）氢原子 （D）两个氢原子 7. 氢气在空气中燃烧，火焰的颜色是 （ ） A. 紫色 （B）蓝色 （C）淡蓝色 （D）明亮的蓝紫色 篇二：初中化学常见气体的制备 常见气体的制备 【知识回放】 【考点清单】 考点一 实验室制取气体的一般设计思路和方法。 １．药品的选择原则：选择反应速度适中，价格便宜，来源广泛，污染少，实验安全，所制气体纯净的药品。 ２．实验装置的设计：根据药品的状态和反应原理，以及反应条件设计装置。装置设计要简单，便于控制和操作。 ３．实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验） （１）发生装置的选择依据 固体和固体反应：如：MnO4+MnO2+O2↑ 反应物的状态如：CaCO3+2HCl==CaCl2↑+CO2+H2O 固体和液体反应 气体发生装置??如：2H22↑ 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） （２）收集装置的选择依据 排空气法优缺点：干燥而不纯净排水法（不易溶于水、难溶于水）优缺点：纯净而不干燥 药品：过氧化氢与二氧化锰、高锰酸钾 反应原理： 2H22O + O2↑ ⑵MnO4 + MnO2 + O2↑ ⑶2↑ ⑴排水法：因为氧气不易溶于水。 向上排空气法：因为氧气密度比空气略大。 用高锰酸钾制氧气，并用排水法收集。实验步骤可以概括如下： 检查装置的气密性； 将药品装入试管中，试管口放一团棉花（目的是防止高锰酸钾粉末进入导管），用带导管的单孔胶塞塞紧试管； 将试管固定在铁架台上；（注意：试管口应略向下倾斜） 点燃酒精灯，先均匀受热后固定加热； 用排水法收集氧气（当导管口产生连续、均匀的气泡时才开始收集）； 这样做的目的是：防止水槽中的水倒吸入试管使试管炸裂。熄灭酒精灯。检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明带瓶内的气体是氧气。 验满方法： 用向上排空气法收集时，用带火星的木条伸入集气瓶口，如果木条复燃，说实验田带瓶内的氧气已满； 用排水法收集时，当气泡从瓶外冒出时，说明该瓶内的氧气已满。 考点三．知道实验室制取二氧化碳气体的思路和方法 药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸 原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 注意：不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发，使制得的CO2不纯（混有氯化氢气体）；不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与CaCO3反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石（或石灰石）的表面，阻止反应的进行；不能用Na2CO3 或CaCO3代替大理石（或石灰石），因为Na2CO3与稀盐酸的反应速度太快，不便于收集。 发生装置：固 + 液不加热型 收集装置：只用向上排空气法（因为CO2能溶于水，密度比空气大） CO2的检验：将气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则该气体为CO2。化学方程式：CO2 + Ca（OH）2 == CaCO3↓+ H2O CO2的验满：用燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，则已充满。（这样做是利用CO2不能燃烧、不支