初中化学研课标,说教材.doc

初中化学研课标,说教材 篇一：研课标说教材实施方案 “研课标 说教材”活动的实施方案 为促进我校教师的专业发展，提高教师们的教学技能，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，根据县教育局文件要求，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、活动目标 1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。 2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。 3.注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。 4.夯实校本教研，明确校本教研的内容和形式，促进教师的专业成长。 二、参与人员 我校全体现任课教师。 三、实施步骤 第一阶段 整体学习《课程标准》 为了整 体提高所有教师的专业水平，防止学而不精，在第一阶段， 要求所有的教师学习课程标准，认真研读各科课程标准,在第一阶段结束，我们要对各科教师进行一次学课标的检测，了解每个教师的学习成果，并在教师会上通报。 第二阶段 分工学习解读《课程标准》，结合典型课例进行“学课标、说教材”活动 第三阶段：青年教师大讲堂展示交流活动----说教材 各学科组在固定教研时间开展一次大讲堂展示活动，互相帮助，不断完善。 第四阶段：总结表彰 “学课标、说教材”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。从某种意义上讲，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣，通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。因此学校最后根据说课的成绩进行总结表彰和奖励。使全体教师深入把握教材、运用好教材的能力得到进一步的提高。 四、考核评价 1.立标人。主要看带领本小组成员开展立标示范活动的情况及效果，在量化考核上按校优质课予以加分。 2.优秀学科组的评选。各学科组开展的学习情况，学标练标，全员说练等活动纳入对学科组的评选，重点看活动效果。检查形式：平时活动和档案材料。全校评选优秀教研组一个，优秀备课组两个，给予 适当奖励。 3.“研课标、说教材”集中测试成绩分为合格、不合格两个档次，不合格档次的教师，除当年度个人考核不能定为“优秀”等次外，还要进行补测，仍不达标者除当年度个人考核不能定为“合格”及以上等次外，还要进行离岗强化培训，培训测试后仍不合格者，调整工作岗位。 五、领导小组 组 长：赵茂侠 副组长：赵海莲 成 员：李 伟朱 飞 林召星 孟宪蕾马庆兰张 伟 大羊镇中心小学 2012年9月 附件1： “研课标、说教材”活动工作安排表 “研课标、说教材” 评价标准 篇二：化学研课标说教材笔记 人教版九年级化学研课标说教材笔记 一、课程目标、内容标准 三维目标知识与技能认识常见物质形成基本概念设计化学实验 过程与方法提出问题加工信息交流讨论 情感态度与价值观好奇心探究欲保护环境勇于实践 勤于思考 五个主题 身边的化学物质构成物质的奥秘物质的化学变化科学与探究化学与社会发展 二、编写意图 注重经验和现实注重过程和注重探究和方式的多样化能力注重渗透和整合 三、内容结构、 内容结构逻辑关系 第八单元 金属与金属材料 金属材料金属的化学性质金属资源的 利用和保护 第九单元 溶液 溶液的形成溶解度溶质的质量分数 第十单元酸和碱 常见的酸和碱酸和碱之间会发 生什么反应 第十一单元盐和化肥 生活中常见的盐化学肥料 第十二单元化学与生活 人类重要的营养物质化学元素与人体健康有机合成材料 开放化学实验室实行集体 备课制度利用网络资 源和其他 媒体信息发掘日常生 活和生产中 的学习素材利用学校和社 区的环境 篇三：研课标说教材 研课标说教材.docx 苏教版小学语文六年级下册研课标说教材 李艳丽 尊敬的各位领导、各位老师大家好！ 我今天和大家共同交流的是:苏教版语文六年级下册的第三单元诗文精粹。 我将从说课标、说教材、说建议三个方面与大家交流。 一、说课标 课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高，根据学生的年级特点分为四个学段，六年级属于第三学段，我将三个学段的目标及内容比较着来说： 三个学段比较 （一）识字与写字 第一学段有主动识字的愿望，第二学段养成主动识字的习惯，第三学段有较强的独立识字能力。 （二）阅读 1喜欢阅读感受阅读乐趣积累词语 2提出疑问体会表情达意方面的作用 3抓住文章大意体会含义深刻的句子 （三）习作 1．在写话中乐于运用学到词语 2．学习修改习作中有明显错误的词