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初中历史教师条件 篇一：初中历史教师的主导作用 龙源期刊网 .cn 初中历史教师的主导作用 作者：许后权 来源：《教育界·中旬》2014年第02期 在实施新课程的背景下，教师的地位与作用发生了很大的变化，即教师成为学生成长的引导者，学生潜能的唤醒者，教学内容的研究者，教学艺术的探索者，学生知识构建的促进者。在新课程背景下，教师的职责现在已越来越少地传递知识，而越来越多地鼓励思考，除了他的职能外，他将越来越成为一名导师、导演、导游、导播、导航、导行。然而，课堂上却出现了完全以学生活动代替教师的讲解的现象，似乎教师只起组织作用。结合教学实践和思考，我认为，作为担负历史教学重任的历史教师，应该始终处于主导地位，使历史课有滋有味，以最大限度地调动起学生的学习兴趣，达到理想的教学效果，那么如何发挥好历史课教师主导作用呢？这需要历史课教师扮演好“六导”角色。 1. 做历史课教学的“导师” 从课程的基本理念，课程的设计到课程的结构、内容以及课程具体实施与评价都以学生的全面可持续发展和个性特点出发，关注学生的学习过程与方法，以及伴随这一过程而产生积极情感体验和正确的价值观，关注学生亲自参与，生动的思维活动，实践与创新过程，为教师创造性的教学提供了广阔的空间，教师依据课程标准的要求，以教材为媒体，从关注人的发展角度去充分和挖掘各种课程资源，开发具有本土化、社区化、校本化的课程，使学生在教师的循循善诱下，自觉接受历史教育，最终成为有理想、有道德、有纪律的栋梁之才。 2. 做历史课教学的“导演” 历史课看似枯燥乏味，其实只要教师合理地把握与引导，就能使其趣味横生，学生乐于接受，教师应努力成为一名出色的“导演”教师教的方式与学生学的方式开放，强调教学内容回归生活，密切与学生生活联系。要学生学习“生活化的知识”“有生命力的知识”。要学生懂得学以致用，强调学生自主、合作、探究学习，大胆质疑，敢于向权威挑战。在课堂教学中开展一些新颖别致、生动活泼、形象直观，灵活多样的活动形式，寓教于乐，使学生从中得到思想情操、文化知识的熏陶。 3. 做历史课教学的“导游” 提高历史课的教学实效，离不开教师的“导游”，因此，历史教师在历史课上开展教与学的活动中要及时地明确学习任务，激发学生们的学习兴趣和提高学生们对学习意义的认识，启发学生们积极地思考，采取多种活动方式，掌握好学习内容的难易程度，创造出良好的学习环境，有意加强学生们意志锻炼，培养他们注意习惯，这样就能发挥各种注意的积极作用，同时以幽默生动的语言，丰富细腻的情感，灵活多变的教法去吸引学生的注意力，以促使学生求知欲望。 篇二：初中历史教师岗位职责 初中历史教师岗位职责 1、初中历史教师岗位职责 1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项管理活动，主动承担教育教学工作。 2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。 3、承担年级的历史课教学工作，按照学校的安排完成教育教学任务，认真上好每一堂课，全面完成教育教学任务。 4、认真钻研大纲，新课程标准，把握我校学生特点，制定出适合我校学生实际的教学计划、教学进度，并认真执行，期末写出学科总结和学情分析。 5、课前:认真备课，写出符合要求的教案、课件，重视培养学生兴趣和能力，发展学生个性特，积极创造条件； 课上：上好多媒体展示课和活动探究课，灵活直观的让学生把握学习重点、难点，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。 课后：及时布置作业，适当的让学生在课堂以讨论的方式讲解错题，必要时补充乡土材料。 6、做好初中历史期中、期末考试，做好改卷和讲解试卷工作，认真做好评卷分析，及时反馈，改进教学方式方法。 7、针对我校学生的特点，加强对学生课堂管理，做到管教结合，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和重大节日对学生进行爱国主义、集体主义的思想教育任务。配合班主任做好学生思想教育工作。开展丰富多彩的思想教育课外活动。 万琴 2014年7月12日 2、初中历史教师岗位职责 1.负责学生的思想政治工作及教学、教研等方面的工作； 2.组织课堂讨论； 3.承担课程辅导和答疑，作业和考卷批改等工作； 4.完成教学部门主任安排的其他任务。 3、历史教师的岗位职责 传统的教学，以老师的“教”为中心，学生的一切学习活动都围绕教师的“教”而展开，学生基本上是被动的学习，学生的主体地位得不到充分发挥，往往是教师在台上讲的天花乱坠，学生在台下昏昏欲睡。在新课程改革的背景下，历史教师应依据历史学科的特性，定位好教师在教